ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح لمفاهيم التربية ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نموذج مقترح لمفاهيم التربية الجنسية لكتب العلوم في المرحلة الأساسية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Proposed Model Of Sexual Education Concepts For Science Books In The Basic Education Stage In Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبيدات، هبة رافع محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaidat, Hiba Rafi' Mohammad
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 59 - 75
DOI: 10.35516/0102-045-989-004
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | كتب العلوم | التربية الجنسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مقترح | مفاهيم التربية الجنسية | كتب العلوم | Proposed Model | Sexual Education Concepts | Science Textbooks | Basic Education Stage | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء نموذج مقترح لمفاهيم التربية الجنسية لكتب العلوم في الصفوف الممتدة من السادس إلى الثامن الأساسيين في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال بناء أداة تحليل تتضمن مفاهيم التربية الجنسية ثم التأكد من صدقها وثباتها، وفي ضوئها تّم تحليل محتوى كتب العلوم المقررة للعام الدراسي 2015/2016، بعد ذلك تم إعداد مصفوفة مدى وتتابع في ضوء أداة التحليل بناء على آراء معلمي ومشرفي العلوم وأعضاء المناهج في وزارة التربية والتعليم الأردنية وأعضاء هيئة تدريس في الجامعات، وقد تم التأكد من صدق المصفوفة، وفي ضوء المصفوفة تم إعداد نموذج مقترح لمفاهيم التربية الجنسية لكتب العلوم في الصفوف الممتدة من السادس إلى الثامن الأساسيين، تضمن النتاجات التعليمية ومصادر التعلم واستراتيجيات التدريس والتقويم. وقد أظهرت نتائج تحليل المحتوى ضعف تناول كتب العلوم لمفاهيم التربية الجنسية، وقد تبين أن أكثر مفاهيم التربية الجنسية توفرا في كتب العلوم مجتمعة للصفوف الممتدة من السادس إلى الثامن الأساسيين هي: البويضة، والمبيض، والحيوانات المنوية، والزايجوت، والجنين، والحقن، والفحص قبل الزواج، كما تبين أن كتاب العلوم للصف السابع احتل المرتبة الأولى من حيث توفر المفاهيم الجنسية حيث اشتمل على (21) مفهوما، أما كتاب العلوم للصف السادس فقد احتل المرتبة الأخيرة حيث تضمن مفهوما واحداً. وقد أوصت الدراسة ضرورة تضمين مفاهيم التربية الجنسية في كتب العلوم، والأخذ بالنموذج المقترح في هذه الدراسة في أثناء تأليف كتب العلوم وتطويرها.

This study aims at building a proposed model of sexual education concepts for science books in the basic education stage (6th -8th grades) in Jordan. To achieve the study objectives, the analytical descriptive approach was used. An analysis tool, including sexual education concepts, was built and its veracity and consistency were verified. In light of the tool, the content of science textbooks for the school year 2015/2016 was analyzed. Then, a scope and sequence matrix was prepared based on the opinions of science teachers and supervisors, curriculum department members at the Ministry of Education and university faculty members. After confirming the reliability of the matrix, it was used to prepare a proposed model of sexual education concepts for science books of the targeted grades, including educational outcomes, learning sources and strategies of teaching and evaluation. Content analysis showed the weakness of science books’ treatment of sexual education concepts. The most available sexual education concepts in the analyzed textbooks were: the ovule, the ovary, spermatozoon's, the zygot, the embryo injection and pre-marriage test. Results revealed that the 7th grade science book came first in terms of availability of sexual education concepts with (21) concepts, while the 6th grade science book ranked last with just (1) concept. The researcher recommended the inclusion of sexual education concepts in science textbooks, as well as the consideration of the proposed model during authoring and developing science books.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.