ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح لمهارات الحياة الا...>الوصف

نموذج مقترح لمهارات الحياة الاجتماعية لكتب التربية الاجتماعية والوطنية في صفوف المرحلة الأساسية الثلاثة الأولى في الأردن

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Model of Social Life Skills of the Social and National Textbooks of The First Three Elementary Classes in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبيدات، هاني حتمل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طلافحة، حامد عبدالله علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1153 - 1164
DOI: 10.12816/0023909
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 721654
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
مهارات الحياة الاجتماعية | كتب التربية الاجتماعية والوطنية | التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مقترح | Suggested Model | كتب التربية الاجتماعية والوطنية | Social Education and National Textbooks | مهارات الحياة الاجتماعية | Social Life Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء نموذج لمهارات الحياة الاجتماعية لكتب التربية الاجتماعية والوطنية في صفوف المرحلة الاساسية الثلاثة الأولى في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد المنهج التحليلي من خلال تحليل محتوى كتب التربية الاجتماعية والوطنية للصفوف الثلاثة الأولى المعتمدة للعام الدراسي 2012 /2013، كما تم اعتماد المنهج النوعي من خلال إجراء مقابلات مع عينة من معلمات الصف، وأولياء أمور الطلبة، ومجموعة من أعضاء هيئة التدريس ممن يدرسون مساق مهارات الحياة في جامعه اليرموك، للتوصل إلى أهم مهارات الحياة الاجتماعية اللازمة لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى، وفي ضوء ذلك تم بناء مصفوفة لأهم مهارات الحياة الاجتماعية اللازمة لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى تم التأكد من صدقها، وفي ضوء المصفوفة تم بناء نموذج لهذه المهارات تألف من النتاجات التعليمية ومصادر التعلم، وطرائق التدريس واستراتيجيات التقويم البديل لكل صف من الصفوف وقد تم التأكد من صدقه، كما أظهرت نتائج تحليل المحتوى أن أكثر مهارات الحياة الاجتماعية توافراً في الكتب الثلاثة مجتمعة هي مهارات التفاعل الشخصي وأقلها توافراً هي مهارات الحياة الاجتماعية المتعلقة بالبيئة المدرسية.

The study aims to build a model of the social life skills of the social education and national textbooks of the first three elementary classes in Jordan. In order to achieve the purpose of the study, the analytic and qualitative approaches were used to analyze the contents of the social education and national textbooks of the first three elementary classes of the academic year 2012/2013. A sample of the class female teachers, parents, and a number of the faculty staff members who teach the life skills course at Yarmouk University were interviewed in order to identify the most important social life skills which are necessary for the students of the first three elementary classes. A matrix was built of the most important social life skills which are necessary for the students of the first three elementary classes and its validity was established. In light of the matrix, a model of these skills was built and its validity was established. It consisted of the educational outcomes, learning resources, teaching methods, and the alternative assessment strategies for each class. The results of the content analysis revealed that the most social life skills available in these textbooks as a whole were the personal interaction skills and the least available skills were the social life skills related to the school environment.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 711739

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.