ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي من المدرجين في برنامج صعوبات التعلم والعاديين والمجيدين تحصيليا

العنوان بلغة أخرى: Mathematical word problem solving skills of fourth graders' learning disabilities, typically-achieving, and high-achieving students
المؤلف الرئيسي: القلهاتية، سعاد بنت سالم بن راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمدان، أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 132
رقم MD: 945755
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

255

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة في المعرفة بخطوات حل المشكلات الرياضية اللفظية والقدرة على حلها، بين ثلاث مجموعات من طلبة الصف الرابع الأساسي وهم الطلبة المدرجون في برنامج صعوبات التعلم، والعاديون، والمجيدون تحصيليا؛ حيث بلغت عينة الدراسة (٩٠) طالبا وطالبة. استخدمت الباحثة أداتين: الأولى اختبار خطوات حل المشكلة الرياضية اللفظية، والثانية اختبار المشكلات الرياضية اللفظية، وخلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين مجموعات الطلبة الثلاث في قدرتهم على حل المشكلات الرياضية اللفظية، حيث أظهر طلبة صعوبات التعلم تدنيا في حل المشكلات اللفظية بعد ضبط أثر الذكاء، وأشارت النتائج إلى وجود تفاعل بين النوع (الذكور والإناث) والمجموعة (طلبة صعوبات التعلم، والعاديون، والمجيدون تحصيليا) في القدرة على حل المشكلات الرياضية اللفظية؛ حيث لم تظهر فروق بين الذكور والإناث في متوسط أداء المجيدين تحصيليا في حل المشكلات الرياضية اللفظية، بينما في المجموعتين الأخريين كان متوسط حل المشكلات الرياضية اللفظية أعلى عند الذكور مقارنة بالإناث. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا وعدم وجود تفاعل بين الذكور والإناث ومجموعات الطلبة في معرفة خطوات حل المشكلة الرياضية اللفظية، وأشارت النتائج إلى عدم وجود علاقة بين معرفة الطلبة في المجموعات الثلاث بخطوات حل المشكلة الرياضية اللفظية والقدرة على حلها.

عناصر مشابهة