ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام أنموذج ديفيس في تدريس الرياضيات في تحسين مستويات التفكير الهندسي في ضوء دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Effect Of Using Davis Model In Teaching Improving The Levels Of Geometrical Thinking In Light Of Achievement Motivation Amongst Students Of Basic Stage In Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحماد، محمد عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hammad, Mohammad O.
مؤلفين آخرين: عايد، عدنان سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 151 - 170
DOI: 10.35516/0102-045-989-010
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945783
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج ديفيس | التفكير الهندسي | دافعية الانجاز | Davis Model | Geometrical Thinking | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
LEADER 03277nam a22002657a 4500
001 1691636
024 |3 10.35516/0102-045-989-010 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 508291  |a الحماد، محمد عودة  |e مؤلف  |g Al-Hammad, Mohammad O. 
245 |a أثر استخدام أنموذج ديفيس في تدريس الرياضيات في تحسين مستويات التفكير الهندسي في ضوء دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن 
246 |a Effect Of Using Davis Model In Teaching Improving The Levels Of Geometrical Thinking In Light Of Achievement Motivation Amongst Students Of Basic Stage In Jordan 
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2018 
300 |a 151 - 170 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام أنموذج ديفيس في تحسين مستويات التفكير الهندسي في ضوء دافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن، وتكون أفراد الدراسة من (59) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة الموقر الأساسية للبنين في مديرية تربية لواء الموقر، للعام 2015/2016م أظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) لاستخدام أنموذج ديفيس في تحسين مستويات التفكير الهندسي، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α=0.05) يعزى للتفاعل بين استخدام أنموذج ديفيس ودافعية الإنجاز. 
520 |b This study aims to Investigate the effect of using Davis Model in teaching Mathematic on Acquisition of Geometrical Generalization and improving the geometrical thinking levels in the light of achievement motivation at 8th grade students in Jordan, The sample consisted of (59) students from Al-Moaqar Basic School for Boys in scholastic year (2014/2015)), so the researcher consider these values are suitable for his study. The study discovered that there are statistical significant effects at the level (α = 0.05) regarding to using Davis in teaching mathematic on acquisition of geometrical generalization and geometrical thinking at 8th grade students. 
653 |a طرق التدريس  |a أنموذج ديفيس  |a تدريس الرياضيات  |a مهارات التفكير  |a التعليم الأساسي  |a الأردن 
692 |a أنموذج ديفيس  |a التفكير الهندسي  |a دافعية الانجاز  |b Davis Model  |b Geometrical Thinking  |b Achievement Motivation 
700 |9 508293  |a عايد، عدنان سليم  |e م. مشارك  |g Abed, Adnan S. 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e Dirasat - Educational Sciences  |f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 989  |m مج45, ملحق  |o 0102  |s دراسات - العلوم التربوية  |v 045  |x 1026-3713 
856 |u 0102-045-989-010.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a +EduSearch 
999 |c 945783  |d 945783 

عناصر مشابهة