ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مفاهيم التربية الإس...>الوصف

درجة توافر مفاهيم التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Degree Of Availability Of Security Education Concepts In The Textbooks Of Islamic Education And A Text Book Of Social And National Studies For The Moderate Third Grade At The Kingdom Of Saudi Arabia
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحربي، فهد عويض عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 252 - 275
DOI: 10.35516/0102-045-989-015
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم المتوسط | الكتب المدرسية | التربية الإسلامية | التربية الأمنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفاهيم التربية الأمنية | المرحلة المتوسطة | كتب التربية الإسلامية | كتاب الدراسات الاجتماعية | Security Concepts | Middle Stage | Acquisition | Third Grade | The Textbooks Of Islamic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توفر مفاهيم التربية الأمنية في كتب التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من كتب التربية الإسلامية: (التفسير والتوحيد والحديث والفقه)، وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط جرى اختيارها قصدياً. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث أداتين: الأولى قائمة تحليل لكتب التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية، وتكونت من (44) مفهوماً أمنياً وتندرج تحت ستة مجالات. والأخرى اختبار مفاهيمي بلغ عدد فقراته (25) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: بلغ المجموع الكلي لدرجة توفر مفاهيم التربية الأمنية في كتب التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والوطنية (244) تكراراً بواقع (143) تكراراً لكتب التربية الإسلامية و(101) تكراراً لكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية. وتوصي الدراسة بتضمين كتب التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية المزيد من المفاهيم الأمنية، ومراعاة التوازن والشمول في مفاهيم التربية الأمنية، وبنائها وفق مصفوفة المدى والتتابع.

This study aimed at identifying the degree of availability of security education concepts in the textbooks of Islamic education and a text book of social and national studies for the moderate third grade at The Kingdom of Saudi Arabia and the degree of students’ acquisition of these concepts. The Analytical and Descriptive Survey Methodologies were used. The sample composed the Islamic education and the social and national education textbooks for the third middle grade in the (KSA) selected purposely. To achieve the study goal; the researcher developed two scales: the first was content analysis list of the Islamic education and the social and national education textbooks which consisted of (44) security concepts divided into six domains, while the other was conceptual test which consist of (25) questions. Results revealed that the total frequency of the security education concepts was (244) distributed into (143) for the Islamic education textbooks and (101) for the social and national education textbooks, as well as the study revealed that the degree of students acquisition of the security education concepts was less than the accepted degree. In light of the study results, the researcher suggested to embed Islamic education and the social and national education textbooks of security activities to increase students acquisition of it, and to consider the balance of the security education concepts in the textbooks of 'Islamic education' and the 'Social and national education according to sequence and scope matrix.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.