درجة توافر مفاهيم التربية الأمنية في كتب التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية ودرجة اكتساب الطلاب لها
| العنوان بلغة أخرى: |
The degree of Availiability of Security Education Concepts in the Textbooks of Islamic Education and a text Book of Social and National Studies for the Moderate third Grade at the Kingdom of Saudi Arabia and the Degree of Students’ Acquisition of these Concepts |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحربي، فهد عويض عوض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 1133922 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
75
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر مفاهيم التربية الأمنية في كتب التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية، ودرجة اكتساب الطلاب لها. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من عينتين، الأولى: كتب التربية الإسلامية: (التفسير والتوحيد والحديث والفقه)، وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط جرى اختيارها قصديا. أما الثانية فقد تكونت من (535) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط يمثلون ما بنسبته (5%) من مجتمع الدراسة الذي بلغ عدده (10701) طالبا جرى اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث أداتين: الأولى قائمة تحليل لكتب التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية، وتكونت من (44) مفهوما أمنيا وتندرج تحت ستة مجالات. والثانية اختبار مفاهيمي بلغ عدد فقراته (25) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: بلغ المجموع الكلي لدرجة توافر مفاهيم التربية الأمنية في كتب التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والوطنية (244) تكرارا بواقع (143) تكرارا لكتب التربية الإسلامية و(101) تكرارا لكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية. كما أظهرت نتائج الدراسة أن درجة اكتساب طلاب الصف الثالث المتوسط لمفاهيم التربية الأمنية أقل من الحد المقبول. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح تضمين كتب التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية المزيد من المفاهيم الأمنية، ومراعاة التوازن والشمول في مفاهيم التربية الأمنية، وبنائها وفق مصفوفة المدى والتتابع متسلسلة وملائمة حسب المرحلة النمائية، وأن تحتوي على المزيد من الأنشطة اللازمة لاكتساب الطلبة لتلك المفاهيم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توافر مفاهيم التربية الإسلامية وكتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، فهد عويض عوض منشور: (2018) -
دور كتاب التربية الوطنية في تعزيز التربية الامنية لدى الطلاب ودرجة تمثلهم لها في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، فواز بن صالح منشور: (2015) -
درجة توافر المفاهيم الأمنية المتضمنة في كتب أكاديمية سعد العبد الله للعلوم الأمنية في دولة الكويت ودرجة اكتساب الطلبة لها
بواسطة: جرخي، حسين محمد يوسف كرم منشور: (2017) -
ملامح تطوير كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الأنصاري، وداد بنت مصلح بن وكيل منشور: (2016) -
درجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية المطور للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي التربية الاجتماعية والوطنية والمشرفين التربويين
بواسطة: البلوي، عبدالرحمن منشور: (2017)
