| LEADER |
04604nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1497143 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 508324
|a الشيزاوي، سمية بنت ابراهيم بن خميس
|g Al Shezawi, Sumaiya bint Ibrahim bin Khamis
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج محوسب باستخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى طالبات الحلقة الثانية المدرجات ببرنامج صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The effectiveness of a computerized program using the interactive whiteboard in developing the reading fluency skillsfor cycle twostudents classified in the program of learning disabilities
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 112
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0071
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج محوسب في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى طالبات الحلقة الثانية المدرجات ببرنامج صعوبات التعلم، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة اختبار لقياس مهارات الطلاقة القرائية لدى الطالبات المدرجات ببرنامج صعوبات التعلم على غرار اختبار عبدالباري (٢٠١١)، مع اقتباس موضوعات الاختبار من المنهج العماني. كما أعدت الباحثة برنامج محوسب لتنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى عينة الدراسة باستخدام موضوعات الاختبار الأربعة التي قيست من خلالها مهارات الطلاقة القرائية لدى الطالبات. تكونت عينة الدراسة من (٢٢) طالبة من الطالبات المدرجات ببرنامج صعوبات التعلم، قسمت على مجموعتين بطريقة عشوائية: مجموعة تجريبية مكونة من (١١) درست مهارات الطلاقة القرائية المأخوذة من موضوعات اختبار الطلاقة القرائية باستخدام البرنامج المحوسب الذي عرض على الطالبات بطريقة السبورة التفاعلية، ومجموعة ضابطة تكونت من (١١) درست مهارات الطلاقة القرائية بطريقة التدريس العادية. ثم طبق على المجموعتين اختبار بعدي لقياس مدى التحسن في مهارات الطلاقة القرائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في الاختبار البعدي لمهارات الطلاقة القرائية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المجموعة التجريبية بين الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات الطلاقة القرائية. وبناء على ذلك، فقد أوصت الباحثة بضرورة استخدام البرامج المحوسبة في إعداد دروس اللغة العربية وغيرها من المواد للطلبة المدرجين ببرنامج صعوبات التعلم لما لها أثر في رفع المستوى التحصيلي للطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم التفاعلي
|a البرامج المحوسبة
|a السبورة التفاعلية
|a تنمية المهارات القرائية
|a برنامج صعوبات التعلم
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، علي محمد
|g Ibrahim, Ali Mohammed
|e مشرف
|9 54331
|
| 700 |
|
|
|a الشوربجي، سحر أحمد
|g El Shourbagi, Sahar
|e مشرف
|9 130133
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0071-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 945833
|d 945833
|
