ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل أخطاء متعلمي اللغة العرب...>الوصف

تحليل أخطاء متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم (على مستوى العدد)

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Mistakes of Arabic Learners Whose First Language is not Arabic in the Advanced Level (At the Level of Number)
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العليمات، فاطمة محمد سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 24 - 33
DOI: 10.35516/0103-045-004-003
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 946020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | الأخطاء الكتابية | قواعد الأعداد | الطلبة الماليزيون | مركز اللغات | جامعة آل البيت
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل | الأخطاء | العدد | العربية للناطقين بغيرها | Analysis | Mistakes | Number | Arabic for Speakers of Other Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: This study tried to explore some of the mistakes made by Malaysian students studying at the language center in the advanced level at Al Al-Bait University in the issue of numbers. It aimed at discovering the reasons behind these mistakes, their description and explanation. Moreover, the study suggested some successful ways to the elements of the teaching/learning process: instructor, student and curriculum to reduce these mistakes. The researcher followed Statistical analytical methodology to analyze and cover all the issues of interest of this study. It was found that students are actually weak at using the rules of the numbers when writing these numbers. Some of the important reasons for these mistakes are: generalization, linguistic interference, the large number of rules concerning numbers, students' lack of knowledge of these rules, and the book used in the advanced level. The study recommended improving the book, enrolling instructors in specialized workshops, using the rules by students in their different linguistic uses.

عكفت الدراسة على الوقوف على جملة من الأخطاء التي يقع فيها الطلبة الماليزيون الدارسون في مراكز اللغات في المستوى المتقدم في جامعة آل البيت في مسألة العدد، بغية تبيان أسباب تلك الأخطاء ووصفها وتفسيرها واقتراح بعض الوسائل الناجعة لأقطاب العملية التعليمية التعلمية: المدرس والطالب والمنهاج، للحد من تلك الأخطاء والتقليل منها. وقد اعتمدت الدراسة منهج تحليل الأخطاء والمنهج الإحصائي في تجلية تلك الموضوعات، وبيان نسبة الخطأ في جملة المسائل المدروسة. وقد كشفت الدراسة عن ضعف الطلبة في استخدام قواعد العدد عند تمثلها في كتاباتهم. ويمكن رد هذه الأخطاء إلى جملة من المصادر لعل أهمها: التعميم، التداخل اللغوي، وتشعب قواعد العدد وكثرتها، والجهل بقيود القاعدة، والكتاب التعليمي. وقد أوصت الدراسة بضرورة إعادة الظر بالكتاب التعليمي، وأن يخضع المدرسون لدورات تدريبية متخصصة، وأن يدرب الطالب نفسه على استخدام قواعد العدد وتمثلها في استعمالاته اللغوية المختلفة.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.