The Effect of Using The Lesson Study Model on Developing Critical Thinking Skills Among EFL Teachers in Oman
| المؤلف الرئيسي: | Al Rawahi, Aaliah Ali (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Al Barwani, Thuwayba A. (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 64 |
| رقم MD: | 946044 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
274
| المستخلص: |
يعتبر اكتساب مهارات التفكير الناقد أحد أهم مخرجات التعليم التي ينبغي الاهتمام بها لمساعدة الأشخاص على النجاح والتأقلم للعيش في عالم سريع التغير. بحثت هذه الدراسة أثر استخدام نموذج دراسة الحصة لتطوير قدرة معلمي اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان على تضمين مهارات تدريس التفكير الناقد في حصصهم الدراسية. صممت هذه الرسالة لدراسة حالة خمسة معلمين في مادة اللغة الإنجليزية لمدرسة حكومية في سلطنة عمان. هدفت هذه الدراسة لبحث جدوى تطبيق هذا النموذج في مساعدة المعلمين على استخدام مهارات تدريس تنمي مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، كما بحثت الدراسة التحديات التي واجهها المعلمون أثناء تطبيقهم للنموذج. لقد اعتمدت هذه الدراسة على تجميع بيانات كمية ونوعية. اشتملت أدوات البحث على استبانة قدمت للمعلمين لمعرفة مدى استخدامهم لمهارات تدريس التفكير الناقد قبل تطبيق النموذج وبعد الانتهاء من تطبيقه، أيضا أستخدم المعلمون استمارة مشاهدة صفية أثناء مشاهدة الحصص التي يؤديها زملائهم. كما تم تجميع بيانات نوعية من خلال استخدام تسجيل فلمي لاجتماعات المعلمين والحصص التي نفذت أثناء تطبيقهم للنموذج ومن خلال الإجابة على سؤال مفتوح تم إضافته في الاستبانة التي أعطيت للمعلمين بعد الانتهاء من تطبيق النموذج للتعرف على التحديات التي واجهوها أثناء التطبيق. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن معدل تطبيق مهارات تدريس التفكير الناقد ارتفع بعد تطبيقهم للنموذج، كما أظهر المعلمون قدرتهم على استخدام مهارات تدريس تنمي التفكير الناقد لدى الطلاب. وتوصي هذه الدراسة بعمل دراسات أخرى جديدة حول هذا الموضوع لما له من أهمية في الإنماء المهني للمعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
"It’s not my Lesson, it’s our" Lesson’ Lesson Study: A Collaborative Process for Omani EFL Teachers’ Professional Development
بواسطة: Al Shabibi, Shaikha Rashid Said منشور: (2022) -
The Effectiveness of Supervisory Tools Used by EFL Teachers and Supervisors in Oman
بواسطة: Al Adawi, Suleiman Rashid منشور: (2010) -
The Effect of Using Weblogs on the Professional Development of EFL Supervisors and Teachers in Oman
بواسطة: Al Ajmi, Ahmed منشور: (2011) -
Designing an Internet-Based Instructional Program and Measuring its Effect on Developing EFL Students’ Writing and Critical Thinking Skills
بواسطة: Al Sharadgah, Talha Abd Allah Hussein منشور: (2013) -
The Effect of the Teacher Study Group PD Model on Teacher Instruction of Reading Comprehension and Student Performance in Oman
بواسطة: Al Rawahi, Kamla Salim منشور: (2017)
