| LEADER |
04157nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1691920 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 269602
|a عبدالهادي، محمد البشير محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a طرق تدريس القرآن الكريم :
|b التلاوة والتفسير والحفظ
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 157
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على طرق تدريس القرآن الكريم التلاوة والتفسير والحفظ. واعتمد البحث على المنهج التاريخي والوصفي التحليلي. وجاءت خطة البحث متمثلة في عدة مباحث، عرض الأول طرق التدريس العامة من خلال تناول التدريس وطبيعته وأهدافه وكيفية الإعداد لمهنة التدريس والمبادئ العامة الواجب توافرها في طريقة التدريس ثم القواعد الأساسية في التدريس عامة وتدريس القرآن الكريم بصفة خاصة ومن بين هذه القواعد تحديد الغرض أو الهدف من المادة المراد تدريسها والإلمام بالمادة والطريقة التي تناسبها في التدريس والربط بالمادة السابقة واللاحقة المتوقعة والتشويق والإثارة والانتباه. وأستعرض الثاني أهم طرق تدريس القرآن الكريم والذي تضمن ثلاث محاور محور تدريس التلاوة والتفسير وحفظ القرآن الكريم، ثم تطرق إلى أهداف تدريس القرآن الكريم فتدريس القرآن مهمة عظيمة ووسيلة راقية توصل إلى فهم القرآن وحفظة الذي هو أشرف العلوم وأجلها وضمت هذه الأهداف أهداف معرفية ووجدانية ونفس حركية، وأشار إلى الخطوات العامة لتدريس القرآن الكريم حيث التمهيد والعرض والتقويم والإغلاق وأهم الطرق التدريسية للقرآن الكريم ومنهم طريقة الاستقراء والقياس. وكشف الثالث عن إدارة حلقات القرآن الكريم وطرق التحفيظ سواء كانت جماعية أو فردية. وبين الرابع مواصفات ومقومات معلم القرآن الكريم ومقوماته فمن أهم السمات المعرفية التي يجب توافرها المعرفة الشرعية والتخصصية والتربوية والثقافية وكذلك الصفات المهنية لمعلم القرآن الكريم فالبشاشة والابتسامة الصادقة عند اللقاء. وخلص البحث إلى عدة نتائج ومنها إن معلمي القرآن الكريم لم ينالوا حظاً وافراً من التدريب التربوي في علوم التربية من مناهج وطرق تدريس وإدارة تربوية، وإن كثيراً من معلمي القرآن يعتبرون عدم الاهتمام بالمظهر وبالزي نوعاً من الزهد ولذلك لا يهتمون بالمظهر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a تريس القرآن
|a طرق التدريس
|a التعليم الدينى
|a الاستراتيجيات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e International Journal of Arts, Humanities and Social Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ lil al-ādāb wa al-ՙulūm al-iِnsāniyaẗ
|l 016
|m ع16
|o 1815
|s المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2537-0103
|
| 856 |
|
|
|u 1815-000-016-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 946092
|d 946092
|
