| LEADER |
05042nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1691933 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-986-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 508433
|a الرعود، براءة عطا الله سليمان
|e مؤلف
|g Alroud, Baraah Attallah Suleiman
|
| 245 |
|
|
|a أثر طريقة الألغاز الصورية في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في ضوء أنماط التفاعل الاجتماعي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Pictorial Riddles in the Acquisition of Chemical Concepts in Light of Social Interaction Patterns among Tenth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 257 - 271
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at estimating the efficacy of using Library of Congress Classification on the web (Classification Web) and the impediments hindering its use from the perspective of Jordanian catalogers. Other objectives were to examine the effects of gender, qualification, specialization, experience, and type of university library on catalogers' estimation of the efficacy of Classification Web. A questionnaire including 61 items was distributed among (30) catalogers who were already using Classification Web. Results indicated that catalogers highly estimated the efficacy of using Classification Web, and that the domain of "user interface characteristics" ranked first among the other domains. Results also revealed that there were no statistically significant differences in the catalogers' estimations of the efficacy of using Classification Web due to the variables of specialization and type of university library, while there were statistically significant differences due to the variables of gender, qualification and experience. Findings also indicated that the most important obstacles faced by catalogers were "lack of user interface in Arabic", "using classification web needing mastery of English language", and "learning how to use Classification Web needing intensive training".
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر الألغاز الصورية في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في ضوء أنماط التفاعل الاجتماعي. تم اختيار أفراد عينة الدراسة قصدياً من طالبات الصف العاشر الأساسي من مدرسة فاطمة الزهراء الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم والثقافة العسكرية في مديرية وادي السير، وقد تم تعيينها عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق طريقة الألغاز الصورية، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية. وقد تم استخدام أداتين للدراسة، وهما: اختبار المفاهيم الكيميائية، واستبانة أنماط التفاعل الاجتماعي. وخلصت الدراسة إلى تفوق طريقة الألغاز الصورية في اكتساب الطالبات للمفاهيم الكيميائية لصالح المجموعة التجريبية وقد فسرت ما نسبته (15.34%) من التباين في المتغير التابع. وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية في اكتساب الطالبات للمفاهيم الكيميائية. ولم تظهر النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية يعزى لأنماط التفاعل الاجتماعي (التنافس، والتعاون، والصراع) لدى أفراد هذه الدراسة، بينما أظهرت النتائج وجود أثر ذلا دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين طريقة الألغاز الصورية وأنماط التفاعل الاجتماعي (التنافس، والتعاون، والصراع). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني طريقة الألغاز الصورية لأثرها في اكتساب الطالبات للمفاهيم الكيميائية.
|
| 653 |
|
|
|a الألغاز الصورية
|a المفاهيم الكيميائية
|a أنماط التفاعل الاجتماعي
|a الصف العاشر الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a الألغاز الصورية
|a المفاهيم الكيميائية
|a أنماط التفاعل الاجتماعي
|b Pictorial Riddles
|b Chemical Concepts
|b Social Interaction Patterns
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 986
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-986-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946101
|d 946101
|
