| LEADER |
04212nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1691934 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-990-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 93642
|a الحايك، آمنة خالد
|e مؤلف
|g Al-Hayek, Amena Kh.
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية سرد القصة في تنمية المهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect Of Storytelling Strategy On Developing Arabic Language Listening Skills Of Fifth Basic Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 311 - 330
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effect of storytelling strategy on developing Arabic language listening skills of fifth basic grade students at public schools in Al-Mafraq governorate. The sample consisted of (122) male and female students divided into two groups: an experimental group consisting of (63) students who studied listening skills via storytelling strategy and a control group consisting of (59) students who studied the skills by the usual method. To achieve the aim of the study, the researcher used the semi-experimental method, made a list of listening skills needed for fifth basic grade students, prepared a teacher’s guide based on storytelling strategy and designed a test to measure the students’ listening skills. After analyzing the collected data using two-way ANOVA, the study results revealed that there were statistically significant differences between the two groups in favor of the experimental group, whereas there were no statistically significant differences that could be attributed to gender or to the interaction between teaching method and gender.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية سرد القصة في تنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعلم في قصبة المفرق، البالغ عددهم (122) طالباً وطالبة، انقسموا إلى مجموعة تجريبية قوامها (63) طالباً وطالبة درسوا مهارات الاستماع من خلال استراتيجية سرد القصة، ومجموعة ضابطة قوامها (59) طالباً وطالبة درسوها بالطريقة الاعتيادية. لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقامت ببناء قائمة بمهارات الاستماع اللازمة لطلبة الصف الخامس الأساسي، وأعدت دليل المعلم القائم على استراتيجية سرد القصة، وصممت اختبارا لقياس مهارات الاستماع لدى الطلبة. وبعد تحليل البيانات المتحصل عليها من الاختبار باستخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقاً دالة إحصائيا بين مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزى لجنس المتعلم (ذكر، أنثي)، أو للتفاعل بين طريقة التدريس والجنس.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجية سرد القصة
|a تدريس اللغة العربية
|a مهارة الاستماع
|
| 692 |
|
|
|a مهارات الاستماع
|a استراتيجية سر القصة
|a الخامس الأساسي
|b Arabic Listening Skills
|b Storytelling Strategy
|b Fifth Grade Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 990
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-990-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946104
|d 946104
|
