ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنماط اللعب عند الأطفال عل...>الوصف

أثر أنماط اللعب عند الأطفال على إدراك الدور الجندري في رياض الأطفال في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact Of Play Patterns To Recognizing The Role Of Gender In Kindergartens In Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، أسماء ناصر عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 351 - 361
DOI: 10.35516/0102-045-990-020
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الأردن | رياض الأطفال | ألعاب الأطفال | الجندر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط اللعب | الدور الجندري | رياض الأطفال | Play Patterns | Gender Role | Kindergartens
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: The current study aimed to explore the impact of play patterns on recognizing gender role in kindergartens in Jordan. The study used the analytical descriptive approach. The study population consisted of all kindergartner level two national kindergarten, totaling (120) boys and girls in the academic year (2015/2016) in (6) mixed divisions. The study sample consisted of 40 boys and girls who were selected from the study population in the deliberate manner. The study revealed that there was significant effect of playing pattern practiced by the children on recognizing gender role in kindergartens in Jordan. Furthermore, the study showed statistically significant difference of the impact of play patterns on recognizing gender role due to the variable of gender. Finally, the study recommended to recognize the necessity of gender role of children and the reasons for their preference to practice games according to their gender.

هدفت الدراسة إلى استكشاف أثر أنماط اللعب على إدراك الدور الجندري في رياض الأطفال في الأردن استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة من جميع أطفال الروضة الثانية في روض الاتفاق الدولية الذين يبلغ عددهم (120)، طفلاً وطفلة، للعام الدراسي (2015/2016) في (6) شعبة مختلطة. تكونت عينة الدراسة من (40) طفلاً وطفلة تم اختيارهم بطريقة قصدية من مجتمع الدراسة. أظهرت النتائج وجود أثر لأنماط اللعب التي يمارسها الأطفال على إدراك الدور الجندري في رياض الأطفال في الأردن. ووجود فرق ذي دلالة إحصائية في أثر أنماط اللعب على إدراك الدور الجندري تعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة بضرورة ضرورة إدراك الأدوار الجندرية للأطفال وأسباب تفضيلهم القيام بالألعاب الخاصة بجنسهم.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.