الابداع ضرورة حتمية وتحدى تربوى مائل فى عصر العولمة
| المصدر: | المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، أحمد هاشم خليفة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، آمنة عبدالقادر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 120 - 148 |
| ISSN: |
2537-0103 |
| رقم MD: | 946129 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| المستخلص: |
سعى البحث إلى بيان أن الإبداع ضرورة حتمية وتحدي تربوي ماثل في عصر العولمة. وبدء البحث معرفاً الإبداع لغةً بإنه أبدع، بدعة، بدعا: انشأه على غير مثال سابق، بدع، بداعة بدعا أي صار غاية في صنعته وأبتدعه أي إخترعه. واصطلاحاً عرفه تورنس بإنه حلول عملية للمشكلات بعد العلم بمواطن الضعف والثغرات وعدم الانسجام والنقص في المعلومات والبحث عن حلول وإرتباطات جديدة للمعطيات، ونقل أو توضيح النتائج للآخرين. كما استعرض مواصفات الإبداع المتمثلة في (سعة الخيال والأفق مما يفوق المعتاد، والحدس الثاقب بما يتيج التنبؤ الصادق، والوعي الدقيق بأبعاد أو المشكلة مما يدفع بالمبدع إلى التوجه الجاد نحو المشكلة والاستبصار النافذ وابتكار الحل الناجح، والنزوع إلى الجماليات التي تتميز بالجرأة). كما بين البحث العلاقة بين الإبداع والذكاء، والإبداع والموهبة، والإبداع والتفوق، والإبداع والخيال. ثم انتقل البحث للحديث عن العولمة وآلياتها المتمثلة في (القوة الاقتصادية المهنية على اقتصاد العالم، والقوة الإعلامية الفائقة للتقدم في أبعاد متعددة، والقوة المعلوماتية والمعرفية والشبكات التي جعلت من العالم قرية صغيرة من السهل بلوغ كل ركن فيها). وبين أن مبررات الإبداع في عصر العولمة تتمثل في (أن العصر يعد حقاً عصر الإبداع ضرورة لا غنى عنها، وعصر العولمة جعل المنافسة عالمية تخطت الحدود والمجتمعات والكيانات السياسية والاقتصادية والاجتماعية، والتقدم الهائل مع أواخر القرن المنصرم، وبداية الألفية الثالثة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا متناهية الدقة والهندسة الوراثية والحواسيب بالغة الذكاء). ثم انتقل للحديث عن العولمة والتربية الإبداعية، والعوامل المساهمة في التربية الإبداعية، والتربية الإبداعية وتكنولوجيا التعليم. وأخيراً فإن الإبداع قد يتفجر ولو في غياب بعض العوامل المذكورة أنفا أو ضعفا، وهذا ما يؤكد من جانب آخر على أن الإبداع ظاهرة يكتنفها الغموض، وعلى الرغم من إدراك العلم للكثير من عواملها وصفاتها التي قد تساعد على فهم الإبداع، فإن الإحاطة التامة والحاسمة لهذا المفهوم لم يتأتى وقته بعد، وقد ينجلي قريباً مع المزيد من الأبحاث العلمية الدؤوبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0103 |
عناصر مشابهة
-
دور التعليم العالي العربي و منظومة البحث و الابتكار في تشييد مجتمع المعرفة
بواسطة: بن أحمد، محمد منشور: (2005) -
التعليم ودوره في التنمية المستدامة في ظل العولمة الاقتصادية
بواسطة: مهدي، صائب حسن منشور: (2017) -
الدول المغاربية وتحدي تدبير الحدود الجغرافية في عصر العولمة
بواسطة: ولد أندارى، أحمد ولد محمد الأمين منشور: (2018) -
الهويات الأصولية في زمن العولمة
بواسطة: وطفة، علي أسعد منشور: (2010) -
الاقتصاد الناعم كضرورة حتمية لنجاعة الإبداع في المؤسسة الاقتصادية
بواسطة: بن خليفة، أحمد منشور: (2017)
