| LEADER |
04738nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1691956 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 462490
|a حسن، أحمد هاشم خليفة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الابداع ضرورة حتمية وتحدى تربوى مائل فى عصر العولمة
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 120 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى بيان أن الإبداع ضرورة حتمية وتحدي تربوي ماثل في عصر العولمة. وبدء البحث معرفاً الإبداع لغةً بإنه أبدع، بدعة، بدعا: انشأه على غير مثال سابق، بدع، بداعة بدعا أي صار غاية في صنعته وأبتدعه أي إخترعه. واصطلاحاً عرفه تورنس بإنه حلول عملية للمشكلات بعد العلم بمواطن الضعف والثغرات وعدم الانسجام والنقص في المعلومات والبحث عن حلول وإرتباطات جديدة للمعطيات، ونقل أو توضيح النتائج للآخرين. كما استعرض مواصفات الإبداع المتمثلة في (سعة الخيال والأفق مما يفوق المعتاد، والحدس الثاقب بما يتيج التنبؤ الصادق، والوعي الدقيق بأبعاد أو المشكلة مما يدفع بالمبدع إلى التوجه الجاد نحو المشكلة والاستبصار النافذ وابتكار الحل الناجح، والنزوع إلى الجماليات التي تتميز بالجرأة). كما بين البحث العلاقة بين الإبداع والذكاء، والإبداع والموهبة، والإبداع والتفوق، والإبداع والخيال. ثم انتقل البحث للحديث عن العولمة وآلياتها المتمثلة في (القوة الاقتصادية المهنية على اقتصاد العالم، والقوة الإعلامية الفائقة للتقدم في أبعاد متعددة، والقوة المعلوماتية والمعرفية والشبكات التي جعلت من العالم قرية صغيرة من السهل بلوغ كل ركن فيها). وبين أن مبررات الإبداع في عصر العولمة تتمثل في (أن العصر يعد حقاً عصر الإبداع ضرورة لا غنى عنها، وعصر العولمة جعل المنافسة عالمية تخطت الحدود والمجتمعات والكيانات السياسية والاقتصادية والاجتماعية، والتقدم الهائل مع أواخر القرن المنصرم، وبداية الألفية الثالثة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا متناهية الدقة والهندسة الوراثية والحواسيب بالغة الذكاء). ثم انتقل للحديث عن العولمة والتربية الإبداعية، والعوامل المساهمة في التربية الإبداعية، والتربية الإبداعية وتكنولوجيا التعليم. وأخيراً فإن الإبداع قد يتفجر ولو في غياب بعض العوامل المذكورة أنفا أو ضعفا، وهذا ما يؤكد من جانب آخر على أن الإبداع ظاهرة يكتنفها الغموض، وعلى الرغم من إدراك العلم للكثير من عواملها وصفاتها التي قد تساعد على فهم الإبداع، فإن الإحاطة التامة والحاسمة لهذا المفهوم لم يتأتى وقته بعد، وقد ينجلي قريباً مع المزيد من الأبحاث العلمية الدؤوبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a العولمة الثقافية
|a الابداع التربوية
|a التقدم العلمى
|a اقتصاديات المعرفة
|a الدول النامية
|
| 700 |
|
|
|9 508447
|a أحمد، آمنة عبدالقادر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e International Journal of Arts, Humanities and Social Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ lil al-ādāb wa al-ՙulūm al-iِnsāniyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 1815
|s المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2537-0103
|
| 856 |
|
|
|u 1815-000-014-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 946129
|d 946129
|
