ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > هندرة العمليات الإدارية الأكاد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

هندرة العمليات الإدارية الأكاديمية في الجامعات السعودية الحكومية بناء على أسس إدارة التغيير

العنوان بلغة أخرى: Re-Engineering Of Academic Managerial Processes In Public Saudi Universities Based On Change Management Bases
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحنتوشي، عباس غازي بندر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhantoshi, Abbas Bin Ghazi Bandar
مؤلفين آخرين: طناش، سلامة يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 568 - 596
DOI: 10.35516/0102-045-990-031
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السعودية | مؤسسات التعليم العالي | العمليات الإدارية | الهندرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
هندرة | العمليات الإدارية | الجامعات السعودية | إدارة التغيير | Re-engineering | Administrative Processes | Saudi Universities | Change Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى هندرة العمليات الإدارية الأكاديمية في الجامعات السعودية الحكومية بناءً على أسس إدارة التغيير. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العنقودية العشوائية، إذ تكونت من (500) عضو هيئة تدريس واداري أكاديمي. ولتحقيق هدف الدراسة فقد تم بناء أداة الدراسة (استبانة) والتي تكونت من ثلاثة أجزاء، الأول: معلومات عامة عن المستجيبين، والثاني: واقع العمليات الإدارية الأكاديمية الأساسية والمساندة، والثالث: لقياس آليات الهندرة المقترحة. وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، واستخدِمت الأساليب الإحصائية المناسبة للوصول إلى النتائج. بينت نتائج الدراسة أن واقع العمليات الإدارية الأكاديمية الأساسية والمساندة جاء بدرجة متوسطة، وكشفت وجود فروق دالة إحصائياً في مجالات العمليات الأساسية في تحسين إجراءات بيئة العمل داخل الأقسام وتطوير البرامج الأكاديمية، وتطوير أشكال ومظاهر الشراكة المجتمعية لصالح الذكور. بينما تطوير العمليات الإدارية بالأقسام لصالح الإناث. وكذلك وجود فروق في واقع تطوير العمليات الإدارية المساندة، والأساسية، وفي تطوير العمليات الإدارية بالأقسام، وتطوير أداء الموظفين، وتوظيف التقنية بالتدريس والعمليات الكلية لصالح الكليات العلمية، بينما في تطوير الشراكة المجتمعية لصالح الإنسانية. كما بينت وجود فروق في جميع العمليات باستثناء مجال تطوير أعضاء هيئة التدريس، وتوظيف التقنية بالتدريس لصالح رؤساء الأقسام والوكلاء والعمداء مقابل أعضاء هيئة التدريس. وتوصّلت الدراسة إلى آليات لهندرة العمليات الإدارية الأكاديمية الأساسية والمساندة وبناء الرؤية المشتركة للقسم، والتحضير للهندرة، وإعادة تصميم العمليات الإدارية الأكاديمية والتي أوصت بتطبيقها في الجامعات السعودية. وفي نهاية الدراسة طرح الباحثان مجموعة من التوصيات من أهمها: تبني الآليات التي كشفت عنها الدراسة لهندرة العمليات الإدارية الأكاديمية والعمل على تطبيقها.

This study aimed at re-engineering the academic administrative processes in the Saudi Public Universities based on change management principles. The Study sample has been collected by the stratified random method and consisted of (500) teaching staff members and academic administrators. To achieve the study goal, a questionnaire has been built as the study instrument which consisted of three sections: Section one includes general information about the respondents, while the second section was about the reality of the basic administrative processes and the supporting processes and the third section aimed to measure the proposed re-engineering mechanism. The validity and reliability of the instrument were confirmed and the relevant statistical methods were used to reach the results. The Study results showed that the reality of the basic and supporting academic administrative processes came at a medium degree and revealed the presence of differences with statistical significance in the field of basic processes in improving the work’s environment procedures inside the divisions and developing the academic programs, forms and aspects of social partnership due to gender in favor of the males, while the differences in the development of administrative processes in the divisions were in favor the females. There were also statistically significant differences in the reality of developing the supporting and basic administrative processes, developing the administrative processes in the divisions, developing the employees’ performance, employing technology in teaching and in the total processes in favor of the scientific faculties. In developing social partnership, differences were in favor of the humanitarian faculties. The results showed the presence of differences in all of the processes except in the fields developing the teaching staff members and employing technology in teaching in favor of heads of divisions, deans and the authorized against the teaching staff members. The study reached mechanisms to re-engineering of basic and supporting academic administrative processes, building a common vision for the division, preparing for the re-engineering and re-designing the academic administrative processes. The study recommended the application of these mechanasims in Saudi Universities. At the end of the study, the researchers introduced a set of recommendations, the most important of which are adopting the mechanisms revealed by the study to re-engineering of academic administrative proc
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.