| LEADER |
04429nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1692065 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-987-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a مراد، عودة سليمان
|g Murad, Odeh Sulaiman
|e مؤلف
|9 313558
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الذات وعلاقته بالتكيف الاجتماعي لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس تربية لواء الشوبك
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Self-Concept and Social Adjustment in the Students of the Higher primary Schools of Al-Shoubak District
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف العلاقة بين مفهوم الذات والتكيف الاجتماعي لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس لواء الشوبك، تكونت عينة الدراسة من (298) وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية، وشكلوا ما نسبته 32% من مجتمع الدراسة الأصلي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون مقياس مفهوم الذات الذي طورته العويضات (2009) ومقياس التكيف الاجتماعي الذي بناه الصمادي (2007). كشفت نتائج الدراسة عن أن مستوى مفهوم الذات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا جاء مرتفعاً، وكذلك مستوى التكيف الاجتماعي. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية بين مفهوم الذات والتكيف الاجتماعي، في حين لم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى مفهوم الذات تعزى لأيٍ من متغيري الدراسة: النوع الاجتماعي، المستوى الصفي، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق معنوية في التكيف الاجتماعي عند الطلبة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس التكيف الاجتماعي تعزى لمتغير الصف. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثون بمجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the relation between self-concept and social adjustment in the students of the higher basic schools of Al-Shoubak district. A random sample of (298) students was selected which represents 32% of the population. The study instrument based on the self-concept scale which was developed by Oweidhat (2009), and the social adjustment scale which developed by Smadi (2007), both of them were employed for the purpose of this study. The results showed that self-concept and social adjustment of the students of primary schools were high. The results also revealed that there was a connectivity between self-concept and social adjustment. Moreover it was fonund that there were no statically significant differences in the self-concept level that can be attributed to any of the variables of students’ gender, and class level. In light of the study findings, the researchers concluded with several recommendations
|
| 653 |
|
|
|a الذات
|a التكيف الاجتماعي
|a المرحلة الأساسية العليا
|a مدارس تربية لواء الشوبك
|
| 692 |
|
|
|a مفهوم الذات
|a التكيف الإجتماعي
|a المرحلة الأساسية العليا
|a الصف
|b Self-Concept
|b Social Adjustment
|b The Higher Primary Schools
|b Class
|
| 700 |
|
|
|9 306102
|a محاسنة، عمر موسى
|e م. مشارك
|g Mahasneh, Omar Mousa
|
| 700 |
|
|
|9 136547
|a الطورة، هارون محمد علي
|e م. مشارك
|g Al Tawarah, Haroon Mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-987-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946222
|d 946222
|
