ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أفلام الكرتون في لغة الطفل...>الوصف

أثر أفلام الكرتون في لغة الطفل في ضوء نظريات اكتساب اللغة

العنوان المترجم: The Impact Of Cartoon Films On The Language Of The Child In Light Of Theories Of Language Acquisition
المصدر: مجلة آداب النيلين
الناشر: جامعة النيلين - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: كريري، مجلي محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 28 - 53
DOI: 10.33914/1312-003-003-002
ISSN: 1585-5523
رقم MD: 946291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأفلام الكرتونية | الاكتساب اللغوى | تربية الأطفال | الثروة اللغوية | اللسانيات اللغوية | النظريات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اكتساب اللغة | الطفولة المبكرة | الحصيلة اللغوية | الصيغة الصرفية | Language Acquisition | Early Childhood | Vocabulary | Morphological Formula | Common Structures
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

255

حفظ في:
المستخلص: يأتي البحث في إطار الدراسات التجريبية الميدانية التي تعنى باكتساب اللغة عند الطفل، ويهدف إلى الكشف عن الأثر اللغوي الذي يظهر في لغة الطفل من خلال التلقي المستمر لأفلام الكرتون، ومعرفة الظواهر الصرفية والتركيبية التي يكتسبها منها، وبيان الفروق التي يتميز بها الطفل الذي يتلقى لغة أفلام الكرتون عن غيره من حيث زيادة الثروة اللغوية، وإدراك مفاهيم تتجاوز محيطه الأسري، والقدرة على بناء الجمل الصحيحة دلالة وتركيبا. وقد سار البحث وفق المنهج الوصفي التحليلي حيث يصف الظواهر المكتسبة في لغة الطفل بفعل تلقي قصص أفلام الكرتون، ثم يحلل نتائج التطبيق على عينة من الأطفال في عمر ما قبل المدرسة في ضوء نظريات اكتساب اللغة. ومن نتائج البحث أن هناك نماء يظهر في لغة الطفل الذي تزيد ساعات مشاهدته لأفلام الكرتون على ساعتين يومياً، يظهر ذلك في المفردات، والأبنية، والتراكيب. ومنها أن ظواهر لغوية سلبية تتكرر في أفلام الكرتون، يقلدها الطفل، فتؤثر في لغته، كالتعابير المبتذلة، والتراكيب المسكوكة، مما يفقده جانب الإنشاء اللغوي.

This research is conducted in light of the field experimental studies on the child's acquisition of language. It is based on a field study on 3-6 year-old children who are interested in watching the cartoon movies that embody diversified stories. The research analyzes samples of these movies to find out their structural and semantic aspects in light of the theories of acquiring the cognitive, behavioral, and mental language. The research also aims to unveil the linguistic and morphological structures the child can acquire through the continued watching of the stories showed by the movies. It also shows the differences between children in terms of the increase in vocabulary and understanding of new concepts. The research came out with the result that there is development in the language of the child who watches cartoon movies for longer time, and this is reflected in the vocabularies, concepts and language combinations the child acquires. However, the movies may have some negative aspects, leading the child to lose his linguistic construction by imitating the vulgar expressions and combination.
ISSN: 1585-5523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.