| LEADER |
04631nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1692183 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-991-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 508519
|a خليفة، شيرين وجيه
|e مؤلف
|g Khalifeh, Shereen W.
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري أثناء تدريس التاريخ في تنمية التفكير المكاني والكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Impact Of Using The Roundhouse Strategy On The Development Of Spatial Thinking And Self Competence In Teaching History To 10th Grad Students In Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 315 - 327
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري في أثناء تدريس التاريخ في تنمية التفكير المكاني والكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد اختبار للتفكير المكاني ومقياس للكفاءة الذاتية، ثم التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي حين تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وقد تألفت من شعبة من طلبة الصف العاشر كمجموعة تجريبية وبلغ عدد أفرادها (39) طالباً وطالبة، وقد درسوا باستخدام استراتيجية البيت الدائري، وشعبة أخرى بلغ عدد أفرادها (33) طالباً وطالبة درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق عند مستوى الدلالة (0.05 = α) تعزى لاستراتيجية التدريس ولصالح استراتيجية البيت الدائري فيما يتعلق بالتفكير المكاني، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) لصالح المجموعة التجريبية فيما يتعلق بمقياس الكفاءة الذاتية تعزى لاستراتيجية البيت الدائري.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at identifying the impact of using the Roundhouse Strategy on the development of spatial thinking and self-competence in teaching history to the 10th Grade students. To that end, a Spatial Thinking Test and a Self-competence Measure were prepared and verified for reliability and consistency. A semi-experimental approach was adopted, including a randomly-selected study sample consisting of a 10th grade class as an experimental group of 39 male and female students. The group was taught using the Roundhouse Strategy as compared to another class of 33 male and female students, who were taught using the common approach. The results have shown that there are differences at the significance level (α = 0.05) that can be attributed to the teaching strategy. Such results were in favor of the Roundhouse Strategy as pertaining to the Spatial Thinking. The study has also found differences of statistical significance at Significance Level (α = 0.05) as far as the Self-competence Measure is concerned. Such differences were in favor of the experimental group and were attributed to the Roundhouse Strategy.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجية البيت الدائري
|a تدريس التاريخ
|a التعليم الأساسي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية البيت الدائري
|a الكفاءة الذاتية
|a التفكير المكاني
|b Roundhouse Strategy
|b Self Competence
|b Spatial Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 991
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a عبيدات، هاني حتمل محمد
|g Obeidat, Hani Hatmal
|e م. مشارك
|q Obeidat, Hani
|9 271254
|
| 700 |
|
|
|a القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد
|g Alqaoud, Ibrahim Abdel Qader
|e م. مشارك
|q Alqaoud, Ibrahim Abdulqader Ahmed
|9 155900
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-991-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946331
|d 946331
|
