An Analysis of Spoken Grammatical Errors of Arab Learners of English as A Foreign Language at Al-Zaytoonah University of Jordan
| المصدر: | مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | Abushihab, Ibrahim (Author) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 1 - 19 |
| ISSN: |
2073-6592 |
| رقم MD: | 946456 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Grammatical Errors | Error Analysis | Contrastive Analysis | English Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The present study investigated and classified spoken grammatical errors committed by 40 students studying at the Department of English Literature and Translation at Al- Zaytoonah University of Jordan. The students were asked to speak about the importance of learning English as a foreign language. The data collected and recorded were analyzed. Errors found were grouped into errors in tenses, errors in the use of prepositions, errors in the use of articles, errors in the use of active and passive forms and morphological errors. From the results obtained, the study shows that the students made various kinds of grammatical errors: 60 errors in tenses, 110 errors in the use of prepositions, 114 errors in the use of articles, 50 errors in the use of active and passive forms and 76 morphological errors. Furthermore, the analysis proves that most errors made are due to interference from the mother tongue and overgeneralization. تهدف الدراسة الحالية إلى بحث وتصنيف الأخطاء النحوية المحكية التي يرتكبها 40 طالبا يدرسون في قسم الأدب الإنجليزي والترجمة في جامعة الزيتونة الأردنية. طلب من الطلاب التحدث حول أهمية تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنيه وتم تسجيل وتحليل المعلومات المستحصل عليها. وقد تم تنظيم الأخطاء إلى مجموعات خاصة بالأخطاء المتعلقة بزمن الأفعال وأخطاء في استخدام حروف الجر وأخطاء في استخدام الأدوات وأخطاء في استخدام المبني للمعلوم والمجهول وأخطاء في استخدام الصرف. اظهر التحليل العلمي للنتائج أن الطلاب قد ارتكبوا أخطاء نحوية متنوعة. فقد تم إظهار 60 خطأ في استخدام زمن الأفعال و110 خطأ في استخدام حروف الجر و 114 خطأ في استخدام الأدوات و 50 خطأ في استخدام المبني للمعلوم والمجهول و 76 خطأ في استخدام الصرف . إضافة إلى ذلك أثبتت الدراسة أن الأخطاء تعود أسبابها إلى تأثير اللغة الأم والتعميم. |
|---|---|
| ISSN: |
2073-6592 |
عناصر مشابهة
-
An Analysis of Spolcen Grammatical Errors of Arab Learners of English as a Foreign Language at Al-Zaytoonah University of Jordan
بواسطة: أبو شهاب، إبراهيم منشور: (2014) -
A Grammatical Error Analysis: A Descriptive Non-Experimental Study of Libyan EFL Learners / Faculty of Languages & Translation / Azzaytuna University
بواسطة: Belaid, Abdelhakim M. منشور: (2019) -
Arab EFL Learners and Grammatical Errors in Writing : An Empirical Study
بواسطة: Al Moghrabi, Farah Mohammad Subhi منشور: (2015) -
Learners’ Writing Errors in Foreign Languages: Arabic and English as Examples
بواسطة: Al Khateeb, Ahmed Abd Alateef M. منشور: (2023) -
Teaching English Adjectives to Arabic-Speaking Learners of English as a Foreign Language A Contrasto-Error Analyisis Study
بواسطة: Al Naimi, Fowzeh Ahmad منشور: (1989)
