| LEADER |
05274nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1692299 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/190317
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الفريحات، هناء محمود
|g Alforeihat, Hana Mahmoud
|e مؤلف
|9 153773
|
| 245 |
|
|
|a أنماط القيادة التربوية السائدة لدى مديرى المدارس الأساسية الحكومية فى محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين فيها
|
| 246 |
|
|
|a The Prevailing Forms of Educational Leadership in Jordan Jerash Governorate Secondary Government School Principals, according to its Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 493 - 516
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the prevailing forms among Government secondary school principals in Jerash Governorate, according to its teacher’s perspectives, and to identify the differences related to statistical significance, depending on the variables of the study (Gender, Qualification and Experience). The study sample consisted of (329) male and female teachers. The study results indicate that the prevailing educational leadership style is the democratic style, according to teachers’ perspective. There were differences related to statistical significance in the significance level (0.05=a) in the sample, according to the extent of applying the prevailing leadership styles between the principles of secondary schools in Jerash Governorate, and that attributed to gender variable which is in favor of girls. There were no differences related to statistical significance in the significance level (0.05=a) According to the sample, the extent of applying the prevailing leadership style between the principles of secondary schools in Jerash Governorate, and that attributed to qualification variable. There were differences related to statistical significance in the significance level (0.05=a) in the views of sample, according to the applying of the leadership style (The democratic style, the authoritarian style, the anarchic style). Between the principles of secondary schools in Jerash, governorate and that attributed to experience variable in favor of 11 years’ experience and over.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط القيادة السائدة لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين فيها، وكذلك التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وتكونت عينة الدراسة من (329) معلما ومعلمة. وأشارت نتائج الدراسة إلى: - أن أكثر الأنماط القيادية التربوية سائدة لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة جرش هو النمط الديمقراطي من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في آراء أفراد العينة حول مدى تطبيق الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة جرش تعزي إلى متغير الجنس لصالح الإناث. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في آراء أفراد العينة حول مدى تطبيق الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة جرش تعزي إلى متغير المؤهل العلمي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في آراء أفراد العينة حول تطبيق الأنماط القيادية (النمط الديمقراطي، النمط التسلطي، النمط الترسلي) لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة جرش يعزي إلى متغير الخبرة لصالح (11 سنة فأكثر).
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a مديرو المدارس
|a الادارة المدرسية
|a المدارس الحكومية
|a مرحلة التعليم الأساسى
|a محافظة جرش
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a أنماط القيادة التربوية
|a مديرى المدارس
|a المدارس الأساسية الحكومية
|a محافظة جرش
|a المعلمين
|b Educational Leadership Style
|b School Principals
|b Government Secondary School
|b Jerash Governorate
|b Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج19, ع3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 019
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|9 158238
|a القضاة، عمر عبدالرحمن أحمد
|g Alqda, Amar Abd.
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0040-019-003-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946484
|d 946484
|
