ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإبداع الانفعالي كمنبئ بكفاءة...>الوصف

الإبداع الانفعالي كمنبئ بكفاءة الذات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة المتفوقين دراسيا

العنوان المترجم: Emotional Creativity as A Predictor of Academic Self-Efficacy of Outstanding University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، نعيمة محمد محمد سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 99 - 126
DOI: 10.21608/MFES.2018.105524
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 946562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعى | الكفاءة الأكاديمية | الابداع الانفعالى | طلاب الجامعات | الطلاب المتفوقين | التفوق الدراسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الابداع الانفعالى | كفاءة الذات الأكاديمية | طلبة الجامعة | المتفوقين دراسيا | Emotional Creativity | Academic Self Efficacy | Gifted Students | University Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

326

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الإبداع الانفعالي وعلاقته بمتغير الجنس (ذكر – أنثى)، وكذلك التعرف على كفاءة الذات الأكاديمية وعلاقتها بمتغير الجنس (ذكر – أنثى)، كما يهدف إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الإبداع الانفعالية وكفاءة الذات الأكاديمية، وكذلك تحديد إمكانية التنبؤ بكفاءة الذات الأكاديمية من خلال الإبداع الانفعالي لدى عينة من الطلبة المتفوقين دراسياً بجامعة الإمام محمد بن سعود، تكونت عينة الدراسة الحالية من (186) طالب وطالبة من الطلبة المتفوقين دراسياً بجامعة الإمام محمد بن سعود. وتم تطيق مقياس الإبداع الانفعالي (إعداد الباحثة) ومقياس كفاءة الذات الأكاديمية (إعداد الباحثة). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي – الدراسة السببية المقارنة، وقد أشارت النتائج إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يتعلق الإبداع الانفعالي لصالح الإناث، كما أشارت النتائج إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يتعلق كفاءة الذات الأكاديمية لصالح الإناث، كذلك أشارت النتائج إلى أن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين الإبداع الانفعالي وكفاءة الذات الأكاديمية لدى عينة الدراسة، كذلك أشارت نتائج الدراسة إلى أنه يمكن التنبؤ بكفاءة الذات الأكاديمية لدى عينة الدراسة من خلال الإبداع الانفعالي.

The main purpose of the present study is to identify emotional creativity and its relation to gender (male-female), and to identify academic self efficacy and its relation to gender (male-female), as well as identify the nature of relationship between emotional creativity and academic self efficacy , as well as determine the predictability of academic self-efficacy through emotional creativity among a sample of gifted students at the University Of Imam Muhammad Bin Saud. The sample of the present study consisted of (186) gifted students at the University Of Imam Muhammad Bin Saud. Two measures were applied emotional creativity scale: prepared by the researcher; and academic self efficacy scale prepared by the researcher. The researcher adopted the descriptive approach - causal-comparative study. Findings revealed that there are significant differences between male and female in the level of emotional creativity in the favor of female. Also there are significant differences between male and female in the level of academic self efficacy in the favor of female. As well as there are positive correlation between emotional creativity and academic self efficacy, as well as the ability of emotional creativity to predict academic self efficacy for gifted students at the University Of Imam Muhammad Bin Saud.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.