ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات ما وراء الانفعال في تنظيم الذات الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم التربوي بجامعة الطائف

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Based on Some of Metaemotion Strategies in Academic Self-Regulation for Students of Educational Diploma at Taif University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: كيشار، أحمد عبدالهادى ضيف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 40
DOI: 10.21608/MFES.2018.104975
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 946776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الاستراتيجيات الاتفعالية | الذات الاكاديمى | علم النفس التربوى | طلاب الدبلوم التربوى | جامعة الطائف | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات ما وراء الانفعال | تنظيم الذات الاكاديمى | طلاب الدبلوم التربوى | Metaemotion Strategies | Academic Self-Regulation | Students of Educational Diploma
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

324

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات ما وراء الانفعال في تنظيم الذات الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم التربوي بكلية التربية جامعة الطائف، وتكونت عينة البحث من ( 21 ) طالبا، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين، الأولى ( 11 ) طالباً بالمجموعة التجريبية، والثانية ( 10 ) طلاب بالمجموعة الضابطة، حيث أعد الباحث (مقياس تنظيم الذات الأكاديمي، والبرنامج التدريبي القائم على بعض استراتيجيات ما وراء الانفعال)، وتعرضت المجموعة التجريبية للبرنامج بواقع ( 22 ) جلسة بمعدل جلستين أسبوعيا، وبعد انتهاء البرنامج التدريبي تم تطبيق مقياس تنظيم الذات الأكاديمي، وأظهرت النتائج تحسن مستوى تنظيم الذات الأكاديمي لدى طلاب المجموعة التجريبية عند مقارنتهم بطلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي، واستمرارية أثر التدريب على البرنامج خلال القياس التتبعي للمجموعة التجريبية بعد أربع أسابيع من القياس البعدي، وتم تفسير نتائج البحث في ضوء ما توصلت إليه نتائج البحوث السابقة والإطار النظري.

The study aimed to verify the effectiveness of a training program based on some metaemotion strategies in academic self-regulation among the students of the educational diploma in Faculty of Education at Taif University. The sample consisted of (21) students. The sample was divided into two groups, the first (11) students in experimental group, and the second (10) students in control group, The researcher prepared the academic self-regulatory scale, and training program based on some of metaemotion strategies , the students of the experimental group received the 22 session training program at the rate of two sessions per week. After the end of the training program, the academic self-regulation measure was applied and the application was re-applied one month after the first application. The results showed an improvement in the level academic self-regulation among the experimental group when compared with the students in the control group in the post-measurement, and the continuity of the impact of training on the program during the follow up measurements among the experimental group after four weeks . The results were interpreted by the theoretical framework and the results of previous studies.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.