ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التأثيرات المباشرة وغير المباش...>الوصف

التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لكل من التمكين النفسي والشفقة بالذات والمثابرة الأكاديمية لدى طلاب الصفين الأول والثاني بمرحلة الثانوية العامة

العنوان المترجم: The Direct and Indirect Effects of Psychological Empowerment, Self-Compassion, and Academic Persistence Among Grades 1 and 2 of Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، أسماء فتحى لطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelfatah, Asmaa Fathy Lotfy
المجلد/العدد: مج34, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 41
DOI: 10.21608/MFES.2018.104959
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 946955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوى | الاضطرابات الانفعالية | التمكين النفسى | الشفقة بالذات | المثابرة الأكاديمية | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين النفسى | الشفقة بالذات | المثابرة الأكاديمية | Psychological Empowerment | Self-Compassion | Academic Perseverance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

637

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اختبار نموذج للتأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمتغيرات التمكين النفسي والشفقة بالذات والمثابرة الأكاديمية على طلاب المرحلة الثانوية، وبلغت عينة الدراسة الأساسية من (226) طالباً بالمرحلة الثانوية بمتوسط عمري (16.65) وانحراف معياري (0.67)، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس التمكين النفسي، مقياس الشفقة بالذات، مقياس المثابرة الأكاديمية، وتوصلت للنتائج الآتية: وجود تأثير مباشر للتمكين النفسي في الشفقة بالذات، ووجود تأثير مباشر للشفقة بالذات في المثابرة الأكاديمية، كما وجد تأثير غير مباشر للتمكين النفسي في المثابرة الأكاديمية عبر المتغير الوسيط الشفقة بالذات.

Direct and indirect effect of Psychological empowerment, self-compassion and Academic persistence for the first and second grades in secondary school This study aimed at examining the model of Direct and indirect effect of Psychological empowerment, self-compassion and Academic persistence of Secondary Stages Students. The sample of the basic study was 226 secondary students with an average age of 16.65 and a standard deviation of 0.67. Psychological Empowerment Scale, Self-compassion Scale, Academic Perseverance Scale, The following results were found: There was a significant direct effect of psychological empowerment on self-compassion, There was a significant direct effect of self-compassion on academic perseverance
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.