ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الحك...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء المزار الشمالي للقيادة الموزعة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing the Governmental School Principals in Al Mazar Al Shamali District their Distributed Leadership From the Perspectives of Teachers
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: المصاروة، أسامة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 26
DOI: 10.35552/0247-033-001-001
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 947000
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأردن | الإدارة التربوية | المؤسسات التربوية | مديرو المدارس | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الموزعة | مديري المدارس | المدارس الحكومية | لواء المزار الشمالي | المعلمين | Distributed Leadership | Principals | Governmental Schools | Al Mazar Al Shamali District | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء المزار الشمالي للقيادة الموزعة من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة أثر كل من المتغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي) في تقدير المعلمين لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء المزار الشمالي للقيادة الموزعة. وتكونت عينة الدراسة من (317) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولغايات تحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (32) فقرة، وزعت على ثلاثة مجالات تمثل أبعاد القيادة الموزعة وهي: (الممارسات القيادية، والثقافة المدرسية، والإلهام بالرؤية). وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء المزار الشمالي للقيادة الموزعة من وجهة نظر المعلمين قد جاءت بدرجة كبيرة، كما وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء المزار الشمالي للقيادة الموزعة تعزى لمتغيرات الدراسة.

The purpose of this study is to show the practicing degree of governmental school principals in Al-Mazar Al-Shamali district for distributed leadership from the perspectives of teachers, and to show the impact of the variables (Gender, Years of Experience and Qualification). The sample of the study consisted of (317) teachers. To achieve the above, a questionnaire consisted of (32) items was designed and distributed in three dimensions: (Leadership practices, School culture, Inspiration of vision). The results showed that the practicing degree of governmental school principals in Al Mazar Al-Shamali district for distributed leadership from the perspectives of teachers was high. And also showed that there were no significant statistical differences in teachers' estimations due to the variables of the study.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.