| LEADER |
05170nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1497408 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 96332
|a الحسنى، سلطان بن سيف بن ناصر
|g Al Hasni, Sultan Bin Saif Bin Nasser
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الدروس التطبيقية التي ينفذها مشرفو الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان من وجهة نظر معلمي المادة ومشرفيها
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating Model Lessons implemented by social studies supervisors from teachers' and supervisors' perspective
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 239
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0173
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تقييم الدروس التطبيقية التي ينفذها مشرفو الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان من وجهة نظر معلمي المادة ومشرفيها، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيرات النوع، والوظيفة، وسنوات الخبرة، وعدد الدروس التطبيقية، والمحافظة التعليمية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج المختلط؛ حيث قام بإعداد أداتين للدراسة هما (استبانة، ومقابلة شبه مقننة)، تكونت الاستبانة من (٦٦) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، هي: التهيئة والتخطيط للدروس التطبيقية، وأثر تنفيذ الدروس التطبيقية، وصعوبات الدروس التطبيقية، كما تضمنت المقابلة هذه الأبعاد أيضا، وبعد التأكد من صدق الأداتين وثباتهما تم تطبيق الاستبانة على عينة بلغت (٢٣٠) معلما ومعلمة، و(٤٠) مشرفا ومشرفة، في حين طبقت المقابلة على عشرة مشرفين تربويين، وستة معلمين ومعلمات، من معلمي ومشرفي مادة الدراسات الاجتماعية بالمحافظات التعليمية الآتية: مسقط، والداخلية، وشمال الباطنة. وقد كشفت النتائج أن تقديرات المعلمين والمشرفين التربويين أن تهيئة وتخطيط المشرفين التربويين للدروس التطبيقية كانت بدرجة تقدير غالبا، وكان تقديرهم لأثر تنفيذ الدروس التطبيقية بدرجة كبيرة، كما كان تقديرهم لصعوبات الدروس التطبيقية متوسطا، وظهر وجود أثر لمتغير النوع عند المعلمين فقط لصالح الإناث في محور "التهيئة والتخطيط للدروس التطبيقية"، كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزي لمتغير الوظيفة بين المعلمين والمشرفين التربويين في جميع المحاور، وكذلك جاءت جميع المحاور غير دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزي لمتغير سنوات الخبرة، ما عدا المحور الثالث "صعوبات الدروس التطبيقية" عند المشرفين التربويين لصالح الفئة (6 -10) سنوات. كما كشفت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير عدد الدروس التطبيقية في جميع محاور الدراسة، وعدم وجود فروق تعزي لمتغير المحافظة التعليمية عند المعلمين والمشرفين التربويين في جميع محاور الدراسة ما عدا محور "صعوبات الدروس التطبيقية".
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a معلمي الدراسات الاجتماعية
|a تقييم الدروس التطبيقية
|a المشرفون التربويون
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a المعمري، سيف بن ناصر
|g Al-Maamari, Saif bin Nasser
|e مشرف
|9 169394
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0173-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 947371
|d 947371
|
