ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Developing the Composition Skills of English as a Foreign Language Learners through Blended Learning

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Dakhmouche, Linda (Author)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 197 - 221
DOI: 10.34174/0079-000-050-044
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 947400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Composition Skills | Writing Skill | ICTs | Web 2.0 | Blended Learning | Flipped Classroom
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: Innovation and development in the sector of information and communication technologies have significantly impacted the field of education by offering new possibilities for learning and teaching, particularly in English Language Teaching. Dissatisfaction with the traditional teaching of writing and with e-learning has led to the emergence of a new instructional paradigm called blended learning. This paradigm has become very popular in many foreign countries, and more specifically in the Arab world. The purpose of this study is to investigate the effectiveness of blended learning in developing the composition skills of English as Foreign Language university students in an Algerian context. For this purpose, a quasi-experiment and an evaluation questionnaire are used as data collection tools. On the basis of the results obtained, some recommendations are provided.

لقد أثر الابتكار والتطوير في قطاع تكنولوجيا الإعلام والاتصال بشكل كبير على مجال التعليم من خلال توفير إمكانيات جديدة للتعلم والتعليم، خاصة في تدريس اللغة الإنجليزية. أدت نقائص التدريس التقليدي للتعبير الكتابي وكذلك التعلم الإلكتروني إلى ظهور نموذج تعليمي جديد يسمى التعلم المدمج أو المختلط. أصبح هذا النموذج شائعا جدا في العديد من الدول الأجنبية، وبطريقة خاصة في العالم العربي. الهدف من هذه الدراسة هو التحقق من فعالية التعلم المدمج في تطوير المهارات الإنشائية في اللغة الإنجليزية للطلبة الجامعيين الجزائريين في سياق جزائري. ولهذا الغرض، تم إستخدام شبه تجربة واستبيان تقييمي كأدوات في جمع البيانات. على أساس النتائج التي تم الحصول عليها، تم اقتراح بعض التوصيات.

ISSN: 1111-505X