ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على تكوين ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على تكوين المشكلات الرياضية وحلها في تنمية القدرة على الاستدلال وتكوين الحس الرياضي وحل المشكلات الرياضية وتكوينها لدى الطلبة مرتفعي التحصيل بالصف العاشر الأساسي في ضوء قدرتهم الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program Based on Problem-Posing and Problem-Solving in the Development of the Abilities of Reasoning and Sense Making, the Mathematical Problem-Solving, and Problem-Posing Among High Achievers Students
المؤلف الرئيسي: البدرية، سلامة بنت سعيد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Badri, Salama Said Mohamed
مؤلفين آخرين: إبراهيم، رضا أبو علوان السيد (مشرف) , الغافري، محمد بن سعيد بن حمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 215
رقم MD: 947471
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تدريس الرياضيات | تكوين المشكلات الرياضية | الحس الرياضي | القدرة على الاستدلال | حل المشكلات الرياضية | الطلبة المتفوقين | التحصيل الدراسي | القدرات الرياضية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

805

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج قائم على تكوين المشكلات الرياضية وحلها في تنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية، وتكوين المشكلات الرياضية، والاستدلال وتكوين الحس الرياضي لدى الطلبة مرتفعي التحصيل بالصف العاشر الأساسي في ضوء قدرتهم الرياضية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم برنامج ركز على تدريب الطلبة مرتفعي التحصيل على توظيف استراتيجيات حل المشكلات الرياضية، واستراتيجيات تكوين المشكلات الرياضية على مجموعة من الأنشطة والمشكلات الرياضية غير الروتينية، كما تم تصميم ثلاثة اختبارات لقياس الأداء القبلي والبعدي للطلبة في كل من: حل المشكلات الرياضية، وتكوين المشكلات الرياضية، والاستدلال وتكوين الحس الرياضي. كما تم تطبيق اختبار القدرة الرياضية (TOMA-3) لقياس القدرة الرياضية للطلبة. وتكونت عينة الدراسة من ‎٦٣‏ طالبا وطالبة من الطلبة مرتفعي التحصيل بالصف العاشر الأساسي تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم توزيعهم في مجموعتين ضابطة وتجريبية. وللإجابة على أسئلة الدراسة فقد تم استخدام اختبار تحليل التباين المشترك (ANCOVA)، وقد كشفت نتائج الدراسة عن: - وجود فرق دال إحصائيا (α = 0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في كل من: اختبار حل المشكلات الرياضية، واختبار تكوين المشكلات الرياضية، واختبار الاستدلال وتكوين الحس الرياضي، لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائيا (α = 0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستدلال وتكوين الحس الرياضي يعزى إلى التفاعل بين المجموعة (تجريبية، ضابطة) والقدرة الرياضية (مرتفع، منخفض) لدى طلبة الصف العاشر الأساسي لصالح المجموعة التجريبية. - عدم وجود فرق دال إحصائيا (α = 0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في كل من: اختبار حل المشكلات الرياضية، واختبار تكوين المشكلات الرياضية، يعزى إلى التفاعل بين المجموعة (تجريبية، ضابطة) والقدرة الرياضية (مرتفع، منخفض) لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. - بلغت قيمة مربع آيتا (n2) ‎٠,٢٧٢‏ في تنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية، و‎٠,٢٤٤‏ ‏في تنمية القدرة على تكوين المشكلات الرياضية، وبلغت ‎٠,١٥٦‏ في تنمية الاستدلال وتكوين الحس الرياضي. وفي ضوء النتائج السابقة تمت التوصية بالاستفادة من البرنامج المقترح في تنمية وإثراء قدرة الطلبة مرتفعي التحصيل على حل المشكلات الرياضية، وتكوين المشكلات الرياضية، والاستدلال وتكوين الحس الرياضي، وتضمين المناهج الرياضية المشكلات الرياضية المناسبة للطلبة مرتفعي التحصيل وتدريبهم على استراتيجيات متنوعة لحل وتكوين المشكلات الرياضية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.