ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







متطلبات تطوير الأداء المدرسي بسلطنة عمان في ضوء أسلوب المقارنة المرجعية

العنوان بلغة أخرى: Requirements of Developing School Performance in the Sultanate of Oman in the View of Benchmarking Entrance
المؤلف الرئيسي: الفارسية، سامية بنت سالم بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد (مشرف) , الفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 120
رقم MD: 947473
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

672

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تطوير الأداء المدرسي بسلطنة عمان في ضوء أسلوب المقارنة المرجعية، والخروج بمتطلبات لتطبيق أسلوب المقارنة المرجعية في تطوير الأداء المدرسي، من وجهة نظر المديرين، ومساعديهم في مدارس التعليم الحكومي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وللحصول على المعلومات؛ تم إعداد استبانة مكونة من ‎٥٤‏ فقرة، موزعة على أربعة محاور (الإدارة المدرسية، والتعليم، والتعلم، والتحديات) طبقت على عينة عشوائية بلغت (٥١٦) من أربع محافظات تعليمية (الظاهرة، الداخلية، شمال الباطنة وجنوب والباطنة)، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1. أن تقديرات أفراد الدراسة حول متطلبات التطوير، جاءت بدرجة موافقة عالية على مستوى المحافظات الأربع، حيث جاء محور الإدارة المدرسية في المرتبة الأولى. 2. توصلت الدراسة فيما يتعلق بأثر متغيرات الدراسة، إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) في تقديرات عينة الدراسة حول متطلبات تطوير الأداء المدرسي بمدارس التعليم الحكومي بسلطنة عمان باستخدام أسلوب المقارنة المرجعية تعزى لمتغير الجنس في محور الإدارة المدرسية لصالح الذكور. ومتغير المحافظة. كما توجد فروق تعزى لمتغير الخبرة الإدارية في محور التعليم لصالح أعلى من 10 سنوات‏. 3. أن تقديرات أفراد الدراسة حول تحديات التطبيق جاءت بدرجات متفاوتة (عالية ومتوسطة وضعيفة). 4. وخرجت الدراسة بتقديم متطلبات لتطبيق أسلوب المقارنة المرجعية في تطوير الأداء المدرسي كما وضحت كيفية التغلب على الصعوبات التي تواجه التطبيق.

عناصر مشابهة