ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التعلق المتنبئة بالدافعي...>الوصف

أنماط التعلق المتنبئة بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Attachment Styles Predicting Academic Motivation Among University Students
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: لوزاني، فاطمة الزهراء (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 429 - 439
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 947833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدافعية الأكاديمية | أنماط التعلق | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية الأكاديمية | أنماط التعلق | Attachment Styles | Academic Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر أنماط التعلق على الدافعية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة النسخة العربية لمقياس الدافعية الأكاديمية الذي طوره فاليراند وبليس وبريار وبلتي (1989)، ومقياس اليرموك لأنماط تعلق الراشدين لأبو غزال وجرادات (2009)، الذي يضم ثلاثة أنماط تعلقيه (نمط التعلق الآمن، نمط التعلق المنشغل-القلق، نمط التعلق المتجنب). وتم تطبيقهما على عينة الدراسة التي تكونت من 152 طالبا جامعيا من طلبة جامعة الجيلالي بونعامة بخميس مليانة، بمعدل عمري قدره 22 سنة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وللتحقق من فرضية الدراسة، تم حساب معامل الانحدار المتعدد بالطريقة التدريجية. وقد كشفت نتائج الدراسة أن نمط التعلق المنشغل-القلق لا يسهم في التنبؤ بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة، وأن نمط التعلق التجنبي ونمط التعلق الآمن يرتبطان بشكل إيجابي ودال مع الدافعية الأكاديمية، وأن نمط التعلق التجنبي هو الأكثر مساهمة في التنبؤ بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة.

The present study aimed to investigate the effect of attachment styles on academic motivation among university students. To achieve this aim, the researcher used the Arabic version of academic motivation scale developed by Vallerand et al. (1989) and the scale for adult attachment styles developed by Abu-Ghazal and Jaradat (2009) applied on a sample of 152 students, selected randomly. The researcher used the multiple regression coefficient with win steps method to conclude the finding. The findings of the study showed that the anxious-ambivalent attachment proved to be not predictor of academic motivation, the avoidant attachment related positively to academic motivation and also, the secure attachment related positively to academic motivation. Avoidant attachment proved to be the most predictor of academic motivation among university students.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.