ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي ومعلمات مدیر...>الوصف

درجة ممارسة معلمي ومعلمات مدیرية التربية والتعليم بلواء الجامعة لمهارات الاقتصاد المعرفي وأثرها على دافعیة الانجاز والتحصیل الأكاديمي للطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Teachers’ Practices of Knowledge Skills Economy in the Education Directorate of University District and its Impact on Motivating Achievement and Academic Achievement for Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو الحاج، مجدي فتحي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 35 - 61
DOI: 10.35516/0102-046-001-003
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاقتصاد المعرفي | دافعیة الانجاز | التحصیل الأكاديمي | المعلم | مدیرية التربية والتعليم بلواء الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد المعرفي | مهارات الاقتصاد المعرفي | دافعیة الانجاز | التحصیل الأكاديمي | Knowledge Economy | Skills of knowledge Economy | Achievement Motivation | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة ممارسة معلمي ومعلمات مديرية التربية والتعليم بلواء الجامعة لمهارات الاقتصاد المعرفي، ومعرفة أثرها في دافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي للطلبة. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم بناء مقياسين حيث اشتمل المقياس الأول على (80) فقرة لقياس درجة ممارسة المعلمين والمعلمات لمهارات الاقتصاد المعرفي، أما المقياس الثاني فقد اشتمل على (29) فقرة لقياس دافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي للطلبة. اشتملت عينة الدراسة على (307) معلم ومعلمه، تم اختيارهم عشوائيا من (62) مدرسة تحوي (1065) معلما ومعلمة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2015-2016). بينت نتائج الدراسة أن المتوسط العام لفقرات درجة ممارسة المعلمين والمعلمات لمهارات الاقتصاد المعرفي كانت متوسطة وبمتوسط حسابي بلغ (3.49)، والمتوسط العام لفقرات دافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي للطلبة كانت متوسطة وبمتوسط حسابي بلغ (3.58). وأشارت النتائج إلى وجود علاقة طردية بين درجة ممارسة المعلمين والمعلمات لمهارات الاقتصاد المعرفي ودافعية الإنجاز والتحصيل الأكاديمي للطلبة. كما أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المعلمين والمعلمات لمهارات الاقتصاد المعرفي تعزي لمتغيرات الدراسة التي شملت: متغير جنس المعلم، ومتغير المؤهل العلمي للمعلم. وأوصت الدراسة بأهمية دمج مهارات الاقتصاد المعرفي لتكون جزءا أساسيا في جميع المناهج الدراسية والدورات التربوية؛ لربط التعليم بالتوجهات الاقتصادية واحتياجات سوق العمل.

This study aimed at investigating the teachers' practices of skills of knowledge economy practices in the University District Education Directorate and its impact on the achievement motivation and academic achievement for students. For the purpose of this study; two measurement tools were developed: The first tool consisted of (80) items to measure the practices of skills of knowledge economy, while the second consisted of (29) items to measure the achievement motivation and academic achievement for students. The study sample consisted of (307) male and female teachers randomly selected from (1065) teachers in (62) schools according to the second semester of (2015- 2016). The results of the study showed that the total mean scores for the teachers' practices of knowledge economy skills was (3.49), while the total mean scores for the statements achievement motivation and academic achievement for students was (3.58). The results also showed a positive relationship between teachers' practices of skills of knowledge economy practices and achievement motivation and academic achievement for students. Moreover, the results showed statistically significant differences in the percentages of teachers' practices of skills of knowledge economy practices that can be attributed to several variables such as; teacher's gender, academic qualification. The study recommended the integration of the knowledge economy skills to be an integral part of all educational curricula and courses; to link education and economic trends and the needs of the labor market.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.