ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات الاحتراق النفسي لدى ال...>الوصف

مستويات الاحتراق النفسي لدى المعلمين والمعلمات في مديرية التربية والتعليم بلواء الجامعة وعلاقتها بالصلابة في العمل

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Burnout Levels and Their Relationship With Work Hardiness in the University District Education Directorate
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو الحاج، مجدي فتحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحجاج، حرب خلف باجس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 163 - 188
DOI: 10.35516/0102-044-989-012
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوى | الاحتراق النفسي | المؤسسات التعليمية | الأداء الوظيفى | صلابة العمل | معلمو التربية والتعليم | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستويات الاحتراق النفسي | Levels of Burnout | المعلمون | Teachers | الصلابة في العمل | Work Hardness | الاحتراق النفسي | Burnout
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مستويات الاحتراق النفسي لدى المعلمين والمعلمات في مديرية التربية والتعليم بلواء الجامعة من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، ومعرفة علاقة الاحتراق النفسي بالصلابة في العمل. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياسين، حيث اشتمل المقياس الأول على (25) فقرة لقياس الصلابة في العمل، أما المقياس الثاني فقد اشتمل على (27) فقرة لقياس الاحتراق النفسي، مقمة إلى ثلاثة أبعاد. واشتملت عينة الدراسة على (328) معلماً ومعلمة تم اختيارهم عشوائياً من مدارس مديرية التربية والتعليم بلواء الجامعة والبالغ عددها (62) مدرسة، تحوي (1535) معلماً ومعلمة في الفصل الدراسي الثاني لعام (2014-2015). بينت نتائج الدراسة أن الصلابة في العمل كانت عالية لدى المعلمين والمعلمات، ومعدل مستويات الاحتراق النفسي لدى أفراد عينة الدراسة بشكل عام كانت متوسطة، ووجود علاقة عكسية بين درجة الصلابة في العمل ودرجة الاحتراق النفسي. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معدلات الصلابة في العمل تعزى للمتغيرات: جنس المعلم، المؤهل العلمي، خبرة المعلم. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات الاحتراق النفسي تعزى للمتغيرات: جنس المعلم، العبء التدريسي. وأوصت الدراسة العمل على تقليل الأعباء التدريسية والإدارية عن المعلمين قدر الإمكان وتخفيض أعداد الطلبة في المدارس المكتظة وتعزيز درجة الصلابة في العمل.

This Study aimed at identifying the levels of burnout and their relationship with work hardiness among male and female teachers from their own perspective in the schools at the University District Education Directorate in Jordan. To meet the study objectives two measurement tools were designed: the first tool included (25) statements to measure the hardness, and the second tool included (27) statements, divided into 3 sections, to measure burnout. The study sample was (328) male and female teachers randomly selected from (1535) teachers in (62) schools in the second semester of (2014-2015). The study results demonstrated that hardiness was high for male and female teachers, and burnout levels were intermediate and there was statistically inverse relation between work hardness and burnout levels. The study results also indicated that there were statically significant differences in the degree of job hardness attributed to the variables of teacher's gender, academic qualification and teaching experience. It also indicated there were statically significant differences in the degree of burnout levels attributed to the variables of teacher's gender and teaching load. The study recommended reducing the teaching and administrative loads as possible, reducing the number of students in crowded schools in addition to rewarding teachers' hardness.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.