| LEADER |
04966nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1694054 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-001-016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج
|g Alzraigat, Ibrahim Abdallah
|e مؤلف
|9 114056
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالفيديو في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on Video Modeling in Improving Communication Skills and Social Interaction among Children with Autism Spectrum Disorder in Amman
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 269 - 291
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to detect the effectiveness of Video-based modeling to improve communication skills and social skills as a sample of a training program for children with autism spectrum disorders from the Jordanian sample. The study sample consisted of 30 students divided into two groups, experimental (15) including 8 males and 7 females, and the control group (15) including 7 males and 8 females. They were chosen purposely of autistic disorder and enrolled in one of the autism centers in the city of Amman. To achieve the objectives of the study, the following measurements were applied: the scale of communication skills and the measure of social interaction skills who Oatdahma researcher for the members of the experimental group, as well as the training program, and finally, the data were statistically analyzed using the method of multi-differential analysis (MANCOVA) and style contrast variant analysis (ANCOVA) and test Mann Whitney Mann-Whitney. The results showed that there was a training program based on modeling video effective in improving communication skills, social interaction with children with autism spectrum disorder, while no differences in communication skills, social interaction due to sex.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالفيديو في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على عينة أردنية. وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبا وطالبة موزعين على مجموعتين، تجريبية (15) موزعين (8 ذكور و7 إناث)، وضابطه (15) موزعين (7 ذكور و8 إناث)، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من ذوي اضطراب التوحد والملتحقين بأحد مراكز التوحد في مدينة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياسي: مهارات التواصل ومقياس مهارات التفاعل الاجتماعي الذين أعتدهما الباحثة على أفراد المجموعة التجريبية وكذلك البرنامج التدريبي، ثم عولجت البيانات الناتجة عن تطبيق المقياسين إحصائياً باستخدام أسلوب التحليل التبايني الأحادي المصاحب المتعدد (MANCOVA) وأسلوب تحليل التباين المغاير (ANCOVA) واختبار مان ويتني (Mann-Whiteny)، وأظهرت النتائج أنه يوجد للبرنامج التدريبي القائم على النمذجة بالفيديو فاعلية في تحسين مهارات التواصل ومهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، بينما لا يوجد فروق في مهارات التواصل ومهارات التفاعل الاجتماعي يعزي لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات ذات الصلة بالنتائج التي توصلت إليها الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a النمذجة بالفيديو
|a مهارات التفاعل الاجتماعي
|a مهارات التواصل الاجتماعي
|a اضطراب طيف التوحد
|a الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|a مدينة عمان
|
| 692 |
|
|
|a التوحد
|a الطيف
|a اضطراب
|b Autism
|b Spectrum
|b Disorder
|
| 700 |
|
|
|9 463793
|a عمر، منال رشدي رشيد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج46, ع1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 948306
|d 948306
|
