| LEADER |
03607nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1694153 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-001-031
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a خريسات، مها عبدالمجيد مفلح
|g Khriesat, Maha Abdel-Majeed
|e مؤلف
|9 466308
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في تحسين مهارات رسم الخرائط المفاهيمية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using SCAMPER Strategy on Improving Skills on Drawing Conceptual Maps at 6th Graders in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 563 - 582
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the effect of SCAMPER strategy on improving skills on drawing conceptual maps at 6th grade students in Jordan. To achieve the study objective the researcher built an drawing conceptual maps exam, and insured validity and reliability of the study tools. The sample of the study was selected purposively from Al-Jmiah Secondary School in Amman Second Educational Directorate. the sample divided based on cluster random method to an experimental group which consisted of (28) students, and a control group which consisedt of (27) students. The study revealed that there was a statistical significant effect at the level (α ≤ 0.05) due to using SCAMPER strategy on drawing conceptual maps skills at 6th grade students.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تحسين مهارات رسم الخرائط المفاهيمية لدى طالبات الصف السادس الأساسي ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة ببناء اختبار رسم الخرائط المفاهيمية، وجرى التأكد من صدقه وثباته. وجرى اختيار أفراد الدراسة قصديا من مدارس الجامعة الثانوية الأولى، التابعة لمديرية التربية والتعليم لعمان الثانية، حيث تكون أفراد الدراسة من (55) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي، وجرى تقسيمهن بالطريقة العشوائية العنقودية إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (28) طالبة، وأخرى ضابطة تكونت من (27) طالبة، وقد كشفت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها: وجود أثر ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في تحسين مهارات رسم الخرائط المفاهيمية لدى طالبات الصف السادس الأساسي يعزي لاستخدام استراتيجية سكامبر.
|
| 653 |
|
|
|a استراتجية سكامبر
|a الخرائط المفاهيمية
|a مهارات رسم الخرائط المفاهيمية
|a الصف السادس الأساسي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a استراتجية سكامبر
|a رسم الخرائط المفاهيمية
|b SCAMPER Strategy
|b Drawing Conceptual Maps
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 031
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج46, ع1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-001-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 948412
|d 948412
|
