ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي في تحسين...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي في تحسين بعض مهارات الادراك البصري للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program in Improving Some Visual Perception Skills for Students with Mild Intellectual Disability
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: محمود، أيمن الهادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شبيب، أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 285 - 314
DOI: 10.12785/jeps/190410
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 948495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريبية | الانشطة المصورة | الادراك البصرى | الاطفال المعاقين | الاعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاعاقة العقلية البسيطة | برنامج تدريبى | جداول النشاط المصورة | مهارات الادراك البصرى | Mild Intellectual Disability | Training Program | Pictorial Activity Schedules | Visual Perception Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

402

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the effectiveness of the use of pictorial activity schedules strategy in improving some visual perception skills of a sample of students with mild intellectual disability (n=10) divided into two groups, an experimental group (n=5) and a control group (n=5). The two groups were matched in the variables of IQ, age and economic-social and cultural levels. The researchers used IQ scale for Stanford- Binet 4th edition of (Malika, 1998), Visual Perception Scale and the proposed training program based on the pictorial activity schedules strategy, consisted of 40 sessions. The results showed statistical significant differences in visual perception skills at level 0.01 between experimental and control groups in posttest favoring the experimental one. The results also registered statistical significant differences in visual perception skills at level 0.01 between pre and posttest for experimental group favoring the latter. The results, however, showed no statistical significant differences in visual perception skills between posttest and follow-up for the experimental group.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية جداول النشاط المصورة في تحسين بعض مهارات الإدراك البصري لدي عينة من التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة قوامها عشرة تلاميذ مقسمين إلى مجموعتين، تجريبية وعددها خمسة تلاميذ وضابطه وعددها خمسة تلاميذ، وتم التكافؤ بين المجموعتين ه نسبة الذكاء والعمر الزمني والمستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، واستخدم الباحثان مقياس الذكاء لستانفورد- بينة الصورة الرابعة مليكة (1998)، واختبار مهارات الإدراك البصري ، والبرنامج التدريبي القائم على استراتيجية جداول النشاط المصورة، وتكون البرنامج من (٤٠) جلسة. أظهرت النتائج أنه توجد فروق دالة إحصائيا في التطبيق البعدي عند مستوى 0.01 في مهارات الإدراك البصري لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين القياسين القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية في مهارات الإدراك البصري. بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياس البعدي والقياس التتبعي مهارات الإدراك البصري في المجموعة التجريبية.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.