ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات استخدام الأدوات التكنول...>الوصف

صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية المساعدة لذوي اضطراب التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Using Technology Devices Assisting Autistic Children and its Relationship to some Variables
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو شريعة، مخلص جمال أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجوالدة، فؤاد عيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 785 - 802
DOI: 10.35516/0102-046-001-042
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوى | تكنولوجيا التعليم | الأدوات التكنولوجية | اضطراب التوحد | صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية | ذوى اضطراب التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأدوات التكنولوجية | اضطراب التوحد | التكنولوجيا | Technological Tools | Autism | Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية المساعدة لذوي اضطراب التوحد. وقد تكونت عينة الدراسة من (70) طالبًا وطالبة منهم (45) ذكرًا و(25) أنثى، في محافظتي عمان وإربد للعام الدراسي (2015-2016 م) ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية المساعدة لذوي اضطراب التوحد. وتكونت فقراته من (63) فقرة توزعت على خمسة مجالات، وقد تم التحقق من صدق المقياس وثباته. وقد أظهرت النتائج أن مستوى صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية لذوي اضطراب التوحد كان متوسطا، وأنه لا يوجد فروق في صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية تعزي للجنس، وعدم وجود فروق بالنسبة لمتغير العمر في الأداة الكلية باستثناء مجال الصعوبات الاقتصادية، وجاءت لصالح الفئة العمرية (3-5) سنوات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المحافظة. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات كان من أبرزها ضرورة الاهتمام بالأطفال ذوي اضطراب التوحد واستخدام الأدوات التكنولوجية المساعدة معهم بشكل أفضل.

This study aimed to identify the difficulties of using technological devices assisting people with autism. The sample of the study comprised (70) students (45 male and 25 female) from the governorates of Amman and Irbid in academic year (2015-2016). In order to achieve the objectives of this study, the researcher designed a scale of difficulties of using technological devices assisting children with autism. The scale included (63) items distributed over five domains. The reliability and validity of the scale were also checked. The results of the study revealed an average level of difficulties in the use of technological devices for children with autism, and that there were no significant differences in the difficulties of using the technological devices attributed to gender. The results also revealed no significant differences due to the variable of age except in the age of economic difficulties in favor to the age between (3-5) years. The study also reported a lack of statistically significant differences due to the governorate variable. In light of the results of the study, the researcher suggested a number of recommendations, most notably, the need to pay a careful attention to children with autism and how to better use the technological devices with them.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.