| LEADER |
04520nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1694259 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-001-042
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 418549
|a أبو شريعة، مخلص جمال أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية المساعدة لذوي اضطراب التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Difficulties of Using Technology Devices Assisting Autistic Children and its Relationship to some Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 785 - 802
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the difficulties of using technological devices assisting people with autism. The sample of the study comprised (70) students (45 male and 25 female) from the governorates of Amman and Irbid in academic year (2015-2016). In order to achieve the objectives of this study, the researcher designed a scale of difficulties of using technological devices assisting children with autism. The scale included (63) items distributed over five domains. The reliability and validity of the scale were also checked. The results of the study revealed an average level of difficulties in the use of technological devices for children with autism, and that there were no significant differences in the difficulties of using the technological devices attributed to gender. The results also revealed no significant differences due to the variable of age except in the age of economic difficulties in favor to the age between (3-5) years. The study also reported a lack of statistically significant differences due to the governorate variable. In light of the results of the study, the researcher suggested a number of recommendations, most notably, the need to pay a careful attention to children with autism and how to better use the technological devices with them.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية المساعدة لذوي اضطراب التوحد. وقد تكونت عينة الدراسة من (70) طالبًا وطالبة منهم (45) ذكرًا و(25) أنثى، في محافظتي عمان وإربد للعام الدراسي (2015-2016 م) ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية المساعدة لذوي اضطراب التوحد. وتكونت فقراته من (63) فقرة توزعت على خمسة مجالات، وقد تم التحقق من صدق المقياس وثباته. وقد أظهرت النتائج أن مستوى صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية لذوي اضطراب التوحد كان متوسطا، وأنه لا يوجد فروق في صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية تعزي للجنس، وعدم وجود فروق بالنسبة لمتغير العمر في الأداة الكلية باستثناء مجال الصعوبات الاقتصادية، وجاءت لصالح الفئة العمرية (3-5) سنوات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المحافظة. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات كان من أبرزها ضرورة الاهتمام بالأطفال ذوي اضطراب التوحد واستخدام الأدوات التكنولوجية المساعدة معهم بشكل أفضل.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوى
|a تكنولوجيا التعليم
|a الأدوات التكنولوجية
|a اضطراب التوحد
|a صعوبات استخدام الأدوات التكنولوجية
|a ذوى اضطراب التوحد
|
| 692 |
|
|
|a الأدوات التكنولوجية
|a اضطراب التوحد
|a التكنولوجيا
|b Technological Tools
|b Autism
|b Technology
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 042
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج46, ع1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الجوالدة، فؤاد عيد
|g Al-Jawaldeh, Fuad Eid
|e م. مشارك
|9 92057
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-001-042.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 948505
|d 948505
|
