ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على الب...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على البرمجة اللغوية العصبية في تنمية مهارة التحدث في مبحث اللغة العربية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program Based on Neuro Linguistic Programming in the Development of Speaking Skill in Arabic Language among Ninth Grade Students in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بنى عطا، فردوس أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani-Ata, Fardose Ahmad
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 420 - 438
DOI: 10.35516/0102-046-002-015
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمى | البرمجة اللغوية العصبية | مهارة التحدث | تدريس اللغة العربية | الصف التاسع الأساسى | المملكة الأردنية الهاشمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التعليمى | البرمجة اللغوية العصبية | مهارة التحدث باللغة العربية | Educational Program | Neuro Linguistic Programming | Speaking Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف أثر برنامج تعليمي قائم على البرمجة اللغوية العصبية في تنمية مهارة التحدث في مبحث اللغة العربية لدى طبلة الصف التاسع الأساسي في الأردن، تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي التصميم القبلي والبعدي لمجموعتين، ضابطة وتجريبية، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (60) طالبا وطالبة، وتكونت المجموعة الضابطة من (61) طالبا وطالبة، وبعد إجراء القياس القبلي للمجموعتين تم تطبيق البرنامج التعليمي القائم على البرمجة اللغوية العصبية على المجموعة التجريبية، وتم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وبعد تطبيق القياس البعدي على المجموعتين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست البرنامج التعليمي باستخدام البرمجة اللغوية العصبية، ولم تظهر فروق على متغير الجنس أو التفاعل بين الجنس والمجموعة، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام البرمجة العصبية في تنمية مهارات اللغة العربية وخاصة مهارة التحدث.

This study aimed at identifying the effect of an educational program based on Neuro Linguistic Programming in the development of speaking skill in Arabic among ninth grade students in Jordan. Pre and post quasi-experimental method was used for an experimental, consisting of (60) students, and a control group of (61) students. An educational program was also applied based on Neuro linguistic programming to the experimental group whereas the control group received conventional instruction. The results showed that there were statistically significant differences in favor of the experimental group. But there were no statistically significant difference attributed to gender variable or interaction between gender and group. The study recommended the use of neuro programming in the development of Arabic Language skill, especially speaking skill
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.