ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









فعالية برنامج إرشادي قائم على البرمجة اللغوية العصبية في تنمية الثقة بالنفس واختزال القلق لدى الطلاب الراسبين بالثانوية العامة

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، دعاء محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 119 - 141
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1494541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى قياس فاعلية برنامج إرشادي مبني على تقنيات البرمجة اللغوية العصبية في تنمية الثقة بالنفس واختزال القلق لدى الطلاب الذين تعرضوا للرسوب في الثانوية العامة. يستعرض البحث تأثير الرسوب على الصحة النفسية للطلاب، وكيف يمكن للبرمجة اللغوية العصبية أن تقدم حلولًا عملية لتحسين تقدير الذات وتقليل مستويات القلق. بالإضافة إلى استعراض المبادئ الأساسية للبرمجة اللغوية العصبية، مثل إعادة برمجة الأفكار السلبية، تعزيز المشاعر الإيجابية، وتطوير استراتيجيات التفكير الإيجابي. وإيضاح كيفية توظيف هذه المبادئ في تصميم برنامج إرشادي يساعد الطلاب على استعادة ثقتهم بأنفسهم والتعامل مع التحديات الأكاديمية بطريقة أكثر إيجابية. وللتثبت من غاية البحث تم تطبيقه على عينة من الطلاب الراسبين، وأظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مستوى الثقة بالنفس لديهم، وانخفاضًا كبيرًا في مستويات القلق والضغوط النفسية بعد تطبيق البرنامج. كما تبين أن البرمجة اللغوية العصبية توفر أدوات فعالة لتعزيز الدافعية الأكاديمية وتغيير أنماط التفكير السلبية. مختتمًا بالتأكيد على ضرورة توفير برامج إرشادية مماثلة في المدارس والجامعات، مع التركيز على استخدام البرمجة اللغوية العصبية كوسيلة لدعم الطلاب في مواجهة الضغوط النفسية وتحقيق النجاح الأكاديمي. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI

ISSN: 2682-1931