ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام تطبيقات الواقع المعزز...>الوصف

استخدام تطبيقات الواقع المعزز لتنمية مهارات التفكير الابتكاري وتحصيل مقرر الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول المتوسط

العنوان المترجم: The Use of Augmented Reality Applications for The Development of Innovative Thinking Skills and The Achievement of The Computer Course Among Intermediate First-Grade Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، فهد بن فرحان بن سويلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Fahd Farhan Sweilem
المجلد/العدد: ج60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 181 - 216
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.151367
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 948761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تطبيقات الواقع المعزز | التفكير الابتكاري | طرق التدريس | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الواقع المعزز | التفكير الإبتكاري | Enhanced Reality Applications | Innovative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

507

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير الابتكاري (الأصالة – المرونة – الطلاقة)، وتحصيل مقرر الحساب الآلي لدى طلاب الصف الأول المتوسط، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من 30 طالب، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين (15) طالب بكل مجموعة، تم إعداد أدوات البحث وتمثلت في: اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الصورة (ب)، واختبار التحصيل المعرفي، وبعد دراسة أفراد العينة (المجموعة التجريبية) داخل البيئة، وتطبيق أدوات البحث على مجموعتي البحث، تم التوصل إلى أهم نتائج البحث وهي أن استخدام تطبيقات الواقع المعزز حقق فاعلية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري وتحصيل مقرر الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول المتوسط.

The study aimed at revealing the effect of the use of enhanced reality applications in the development of innovative thinking skills (originality, flexibility, fluency) and the achievement of the computer curriculum in the first grade students. The researcher used the analytical descriptive approach and semi- From 30 students, divided into two equal groups (15) students in each group, the research tools were prepared and were represented in: Torrance test for innovative thinking (B), cognitive achievement test After the study of the sample (experimental group) within the environment, and the application of research tools on the two sets of research, was reached the most important results of the research is that the use of applications enhanced reality has been effective in the development of creative thinking skills and the completion of the computer curriculum for students in the first grade average.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.