Wulff’s Model as a Framework to Evaluate the Quality of Nursing Doctoral Education
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام نظرية وولف كإطار نظري لتقييم جودة التعليم لدرجة الدكتوراه بالتمريض |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عطية، هدى محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النابلسى، منار مظهر (م. مشارك) , السلمان، إيمان طارق يوسف (م. مشارك) , بنى هانى، منار على حمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج46, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 740 - 748 |
| DOI: |
10.35516/0102-046-002-030 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 948772 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقييم التعليم العالى | التعليم فى درجة الدكتوراه | جودة التعليم العالى | نظريات تقييم جودة التعليم العالى | Assessment of Higher Education | Doctoral Education | Quality in Higher Education | Quality Models
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
19
| المستخلص: |
يعد تقييم جودة التعليم لمرحلة الدراسات العليا من التحديات التي تواجهها المؤسسات التعليمية، وهي من أولويات البحث العلمي في الأردن التي أصدرها المجلس الأعلى للعلوم والتكنولوجيا عن الأعوام 2011-2020. تعرض هذه الورقة نموذجا مقترحا ومستلا من نظرية وولف التي ظهرت أساسا في مجال التعليم وتوضح كيفية استخدامه لتقييم جودة التعليم لدرجة الدكتوراه في التمريض وذلك باستخدام مقياس ثري بالمعلومات يتكون من أربعة محاور تقيس جودة كل من: برنامج الدكتوراه، والأساتذة، والمصادر ونظام التقييم، حيث يتم تقييم هذه المحاور من وجهة نظر الطلاب الخريجين والأساتذة، وبناء عليه يتم تقريب وجهات النظر ومقارنتها حتى نسلط الضوء على فرص تحسين جودة البرنامج. Evaluation of doctoral education is a major concern in higher education institutions, and it is one of the research priorities in Jordan determined by the Higher Council for Science & Technology for the Years 2011-2020. This paper suggested a proposed model derived from Wulff's Alignment Model and the integration of the Quality of Nursing Doctoral Education (QNDE) questionnaire as a formative assessment. This assessment included four domains; program features, faculty members, resources and evaluation. These four domains were assessed through the alignment of the students’, graduates,’ and faculty perspectives. Aligning these perspectives will shed the light on improvement opportunities. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
Inductive Study of Foreign Experiences in the Application of Total Quality Management in Higher Education : Conclusion of a Model Suggested for the Case of Algeria
بواسطة: Youcef, Meriem منشور: (2017) -
Measuring Management Performance in Educational Organizations in Sudan Based on the "Efqm" Excellence Model: Conceptual Framework
بواسطة: Abraheem, Shaker Khairallh Saleh منشور: (2018) -
A Framework for Applying Total Quality Management Standards in Higher Education Institutions of King Khalid Universities
بواسطة: Al Mdawy, Abeer Mahfouz Muhammed منشور: (2018) -
A study of total quality management in the university of Jordan using Baldrige education criteria and educational service quality model
بواسطة: الحسن، منار فايز زكي منشور: (2008) -
Integrating Quality Assurance in the Algerian Higher Education
بواسطة: Saadi, Keltoum منشور: (2019)
