| LEADER |
03664nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1694488 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-002-030
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 509968
|a عطية، هدى محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Wulff’s Model as a Framework to Evaluate the Quality of Nursing Doctoral Education
|
| 246 |
|
|
|a استخدام نظرية وولف كإطار نظري لتقييم جودة التعليم لدرجة الدكتوراه بالتمريض
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 740 - 748
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Evaluation of doctoral education is a major concern in higher education institutions, and it is one of the research priorities in Jordan determined by the Higher Council for Science & Technology for the Years 2011-2020. This paper suggested a proposed model derived from Wulff's Alignment Model and the integration of the Quality of Nursing Doctoral Education (QNDE) questionnaire as a formative assessment. This assessment included four domains; program features, faculty members, resources and evaluation. These four domains were assessed through the alignment of the students’, graduates,’ and faculty perspectives. Aligning these perspectives will shed the light on improvement opportunities.
|
| 520 |
|
|
|a يعد تقييم جودة التعليم لمرحلة الدراسات العليا من التحديات التي تواجهها المؤسسات التعليمية، وهي من أولويات البحث العلمي في الأردن التي أصدرها المجلس الأعلى للعلوم والتكنولوجيا عن الأعوام 2011-2020. تعرض هذه الورقة نموذجا مقترحا ومستلا من نظرية وولف التي ظهرت أساسا في مجال التعليم وتوضح كيفية استخدامه لتقييم جودة التعليم لدرجة الدكتوراه في التمريض وذلك باستخدام مقياس ثري بالمعلومات يتكون من أربعة محاور تقيس جودة كل من: برنامج الدكتوراه، والأساتذة، والمصادر ونظام التقييم، حيث يتم تقييم هذه المحاور من وجهة نظر الطلاب الخريجين والأساتذة، وبناء عليه يتم تقريب وجهات النظر ومقارنتها حتى نسلط الضوء على فرص تحسين جودة البرنامج.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم
|a إدارة الجودة الشاملة
|a جودة التعليم العالى
|a مرحلة الدراسات العليا
|
| 692 |
|
|
|a تقييم التعليم العالى
|a التعليم فى درجة الدكتوراه
|a جودة التعليم العالى
|a نظريات تقييم جودة التعليم العالى
|b Assessment of Higher Education
|b Doctoral Education
|b Quality in Higher Education
|b Quality Models
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 030
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج46, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a النابلسى، منار مظهر
|g Nabolsi, Manar Mathher
|e م. مشارك
|9 509971
|
| 700 |
|
|
|9 509974
|a السلمان، إيمان طارق يوسف
|g Alslman, Eman Tariq
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 509972
|a بنى هانى، منار على حمد
|g Bani Hani, Manar Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-002-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 948772
|d 948772
|
