| LEADER |
03679nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1694688 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-985-034
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الشرع، إبراهيم أحمد حسين
|g Al-Shara, Ibrahim Ahmad
|e مؤلف
|9 126035
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تنظيم وحدة دراسية بمبحث التاريخ وفق نظرية رايجلوث التوسعية في تنمية مهارة التخيل لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Re-Organizing Teaching Unit (In History Subject) According to Reigiluth's Elaboration Theory on Developing Imagination Skills Among Ninth Grade Female Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 571 - 587
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at re-organizing a teaching unit in (in history subject) according to Reigiluth's elaboration theory on developing imagination skills among ninth grade female students in Jordan, The study Community included a basic ninth grade in the Qaser Educational District that totaling (750) students. The sample was (40) females students, from Serfa Secondary School for Girls, it was divided into an experimental and a control group. The statistical results showed that: there were satistical significant differences at (α = 0.05) in the level of imagination skills in favor of the experimental group. Based on these results, the study recommended the need to provide more care to develop the study units of history course in accordance with the Reigiluth's elaboration theory, to develop the imagination skills of student.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تنظيم وحدة دراسية بمبحث التاريخ وفق نظرية رايجلوث التوسعية وأثرها في تنمية مهارة التخيل لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن. تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مديرية تربية القصر والبالغ عددهم (750) طالبا. تكونت العينة من (40) طالبة من مدرسة صرفا الثانوية للبنات، ووزعت العينة عشوائيا إلى شعبتين تجريبية وضابطة. وقد أظهرت المعالجة الإحصائية النتيجة الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) في مستوى مهارة التخيل لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بتنظيم محتوى مبحث التاريخ وفق النظرية التوسعية التي تسهم في تنمية التفكير.
|
| 653 |
|
|
|a الوحدة الدراسية المطورة
|a نظرية رايجلوث
|a مهارة التخيل
|a مبحث التاريخ
|a الصف التاسع الأساسي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a نظرية رايجلوث
|a مهارة التخيل
|a طالبات الصف التاسع الأساسي
|b Reigiluth's Theory
|b Imagination Skill
|b Ninth Grade Female Students
|
| 700 |
|
|
|a اللصاصمة، أحلام سالم
|g Al-Lasasmeh, Ahlam Salem
|e م. مشارك
|9 510094
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 985
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-985-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 949015
|d 949015
|
