ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية طريقة العلامات المشاهدة وكيرنيل في معادلة درجات الاختبارات

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Observed Scores and Kernel Method in Equating Test Scores
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المحروق، يوسف عبدالعاطي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlMahrouk, Yousef A.
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 204 - 223
DOI: 10.35516/0102-046-987-014
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 949237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
معادلة الاختبارات | تصميم الفقرات المشتركة | الاختبارات متعددة الحدود | Equating Test | NEAT Design | Polynomial Scores
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية طريقة العلامات المشاهدة وكيرنيل في معادلة درجات الاختبارات، من خلال دراسة المتغيرات: حجم العينة، والاستماع قراءة صوتية للكلمات القاموس - عرض القاموس المفصل طول الاختبار، تم توليد بيانات تجريبية باستخدام نظرية استجابة الفقرة لتوليد استجابات المفحوصين على فقرات الاختبار، أشارت النتائج إلى أن حجم العينات الكبير يقلل من الخطأ المعياري للمعادلة، ويقلل من البواقي المعيارية. كذلك أظهرت النتائج أن طول الاختبار يوثر في الخطأ المعياري؛ فالاختبار الطويل يعطي قيما كبيرة للخطأ المعياري والبواقي المعيارية. كما أظهرت النتائج أن طريقة المعادلة باستخدام الدرجات الملاحظة كانت أكثر دقة من طريقة كيرنيل.

This study explored the Effectiveness of observed scores and kernel method in equating test scores through studying variables of sample size and the length of the test. This study used Simulation data. The results indicated that the large sample size reduced the standard error of the equating and reduces residuals. Theys also indicated that the test length effected the standard error, the long test gave large standard error, and the residuals standard. It was also revealed that the the methods of equating using observed scores was more accurate than Kernel method.

ISSN: 1026-3713