ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريس الملطف:>الوصف

التدريس الملطف: أسسه واستراتيجيات استخدامه في خفض صعوبات تعلم القراءة

العنوان بلغة أخرى: Gentle Teaching: Foundations and Strategies in Reducing Reading Disabilities
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: سليمان، مصطفى أبو المجد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، هالة صلاح (م. مشارك), عطا، أسامة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 430 - 450
DOI: 10.21608/MAEQ.2018.141154
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 949314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس الملطف | صعوبات تعلم القراءة | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الملطف | صعوبات تعلم القراءة | Gentle Teaching | Reading Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

332

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال التدريس الملطف Gentle Teaching وأسسه والاستراتيجيات والفنيات التدعيمية لهذا الأسلوب ونقاط القوة المميزة للتدريس الملطف، بالإضافة إلى بعض الدراسات العربية والأجنبية التي تؤكد فعاليته كأسلوب علاجي، حيث إن أسلوب التدريس الملطف كمدخل غير تنفيري؛ طريقة جديدة في علاج المشكلات، وقد قدم حديثا كبديل لأسلوب التوجيه التحكمي الكلاسيكي في العلاج، ويهدف لتعليم كيفية الارتباط والاعتماد المتبادل على الآخرين، وذلك بأسلوب يتسم بالتهذيب والملاحظة والاحترام والتعاون مع التركيز على أهمية التقييم (التقدير) غير المشروط في التعليم، وتمثلت أسس هذا الأسلوب في تبني القيم الديمقراطية ومقامة القيم التسلطية، استبعاد العقاب، موقف القائم بالرعاية، النظرة التفاعلية للسلوك؛ التكنولوجيا وسيلة لا غاية، المكافأة الإنسانية، المساواة التفاعلية، نحو تفاعلات عادلة بينما مثلت المكافأة، التجاهل، إعادة التوجيه، المقاطعة استراتيجيات هذا الأسلوب بالإضافة إلى الفنيات التدعيمية لهذا الأسلوب، والتي تمثلت في: تعليم محاولة تلاشي الأخطاء؛ تحليل المهمة؛ المتغيرات البيئية، المشاركة المتكافئة، الحوار الذي يتسم بالتقدير غير المشروط؛ التشكيل؛ التدعيم أو التعزيز، توفير البدائل (إعطاء الفرصة للاختيار)؛ حقائب المكافأة؛ كما تم عرض بعض الدراسات التي تؤكد فعالية استخدام استراتيجيات وفنيات التدريس الملطف Gentle Teaching في خفض صعوبات التعلم، وصعوبات تعلم القراءة.

This article addressed Gentle Teaching and its foundations, strategies, supportive techniques, and strength. In addition, some Arab and foreign studies reported the effectiveness of gentle teaching. Gentle teaching has been recently introduced as a new method to treat problems as an alternative method of classical control directive in treatment. It aims to teach how to correlate, reliance on others in a manner characterized by courtesy, observe, respect and cooperate, with focusing on the importance of unconditional assessment in education. The foundations of this method were democratic versus authoritarian values, posture as center of the teaching— learning process, avoiding punishment, the interactional view of behavior, technology as a method, human reward, and interactional equality and moving toward equitable interactions. While reward, ignoring, redirection, and interruption were presented as the strategies of gentle teaching. The supportive techniques, which were errorless teaching, task analysis, environmental variables, co- participation, dialogue of unconditional valuing, shaping, reinforcement, giving choices and reward envelopes. Also, some foreign studies reported the effectiveness of this method in reducing learning disabilities and reading difficulties.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.