مقارنة فاعلية استراتيجيتي التدريس المباشر و التدريس التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في القراءة - الديسلكسيا -
| المؤلف الرئيسي: | العبداللات، بسام مقبل مجلي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الصمادي، جميل محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 556483 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1073
عناصر مشابهة
-
مقارنة فاعلية استراتيجيتي التدريس المباشر والتدريس التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في القراءة (الديسلكسيا)
بواسطة: العبداللات، بسام مقبل مجلي منشور: (2016) -
فعالية التعلم التعاوني في تحسين الإستيعاب القرائي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين
بواسطة: عبدالعزيز، عمر فواز منشور: (2012) -
استراتيجية التدريس التبادلي وفعاليته في تنمية الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة
بواسطة: المرعبة، أحلام محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الخوالدة، ناجح علي منشور: (2008) -
فاعلية بعض الاستراتيجيات التعليمية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى بعض التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بجدة
بواسطة: الزارع، نايف بن عابد بن إبراهيم منشور: (2015)
