| LEADER |
04277nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1497937 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510273
|a فراج، تسنيم أحمد سلمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مديري المدارس بمحافظة الزرقاء في تفعيل الانشطة اللاصفية وأثر ذلك على العملية التربوية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of School Principals at Zarqa Governorate in Promoting Extracurricular Activities and Its Impact on Educational Process
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 117
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0582
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى دور مديري المدارس بمحافظة الزرقاء في تفعيل الأنشطة اللاصفية وأثر ذلك على العملية التربوية، تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الأساسية في محافظة الزرقاء لعام 2017/2018 م، وعددهم (245) مديرا ومديرة، وتكونت عينة الدراسة من (123) مديرا ومديرة منهم (49) مديرا و(74) مديرة. واستخدم المنهج الوصفي المسحي لملائمته لطبيعة الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة. أظهرت النتائج أن دور مديري المدارس الأساسية في تفعيل الأنشطة اللاصفية كان بدرجة متوسطة في جميع المجالات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث في جميع المجالات باستثناء مجال متابعة الأنشطة اللاصفية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المؤهل العلمي فيما يتعلق بالمجالات (دور مدير المدرسة في اختيار مشرفي النشاط وروادها من الطلبة، دور مدير المدرسة في تفعيل مشاركة أولياء الأمور والمجتمع المحلي، دور مدير المدرسة في تقويم الأنشطة اللاصفية)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي فيما يتعلق بمجالي (التخطيط والمتابعة) لصالح حملة الدبلوم العالي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير سنوات الخدمة في الإدارة المدرسية في جميع المجالات، وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات أبرزها: ضرورة إتاحة الفرصة للطلبة في المدراس لاختيار الأنشطة اللاصفي التي تتلائم مع ميولهم وقدراتهم، العمل على تخصيص ميزانية مالية مناسبة لتنفيذ الأنشطة اللاصفية.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a الأنشطة اللاصفية
|a مديرو المدارس
|a الأردن، الزرقاء
|a العملية التربوية
|a الميول والقدرات
|a اتجاهات الطلبة
|
| 700 |
|
|
|a الشرفات، صالح سويلم
|g Al-Sharafat, Saleh Swailem
|e مشرف
|9 126170
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0582-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 949359
|d 949359
|
