| LEADER |
05630nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1695094 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-987-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 199352
|a تلاحمة، أحمد ضرار محمد
|e مؤلف
|g Talahmeh, Ahmed D.
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض سلوك التمرد والاغتراب النفسي وتنمية المهارات الاجتماعية لدى المراهقين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Cognitive–Behavioral Program in Decreasing Rebellion Behavior and Psychological Alienation and Improving Social Skills Among Adolescents
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 271 - 289
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at examining the effectiveness of a cognitive-behavioral program in decreasing rebellion behavior and psychological alienation, and improving social skills among students. In order to achieve the purposes of the study, the researcher selected intentional sample consisting of (30) tenth and eleventh-grade students at Yarmouk University Model School according to their scores on the study scales. The sample was randomly distributed into two groups: Experimental group included (15) students who were exposed to the counseling program based on a cognitive behavioral treatment with nineteen one-hour sessions within six weeks; and a control group that included (15) students who have not been exposed to any counseling program. The researcher used the scales of rebellion behavior, psychological alienation and social skills. The study results showed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in terms of the post-measurement of rebellion behavior scale and its dimensions, in favor the experimental group. They also showed that there were statistically significant differences between the two groups on the scale of psychological alienation at three dimensions: Normlessness, powerlessness and meaninglessness, in favor the experimental group. Moreover, the study showed that there were statistically significant differences on the scale of social skills with two dimensions in favor of the experimental group, which indicates the effectiveness of the counseling program.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض سلوك التمرد والاغتراب النفسي وتنمية المهارات الاجتماعية لدى المراهقين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة قصدية مكونه من (30) مراهقا من الصفين العاشر الأساسي والحادي عشر من المدرسة النموذجية لجامعة اليرموك بناء على درجاتهم على مقاييس الدراسة، ووزع أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (15) مراهقا تلقوا البرنامج الإرشادي المستند إلى العلاج المعرفي السلوكي بواقع تسع عشرة جلسة مدة كل منها ساعة واحدة ولمدة ستة أسابيع؛ ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (15) مراهقا لم يتلقوا أي برنامج إرشادي. واستخدم الباحث مقياس سلوك التمرد، ومقياس الاغتراب النفسي، ومقياس المهارات الاجتماعية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على الدرجة الكلية لمقياس سلوك التمرد وأبعاده لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا على الدرجة الكلية لمقياس الاغتراب النفسي وعلى ثلاثة أبعاد للمقياس، هي: فقدان المعايير، والعزلة الاجتماعية، والشعور بالعجز، لصالح المجموعة التجريبية، ولم تظهر فروق على بعدي فقدان الهدف وفقدان المعنى. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على الدرجة الكلية لمقياس المهارات الاجتماعية وبعديه لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية البرنامج الإرشادي.
|
| 653 |
|
|
|a سلوك التمرد
|a الاغتراب النفسي
|a المهارات الاجتماعية
|a البرنامج الإرشادى المعرفى السلوكى
|
| 692 |
|
|
|a برنامج إرشادي معرفي سلوكي
|a سلوك التمرد
|a الاغتراب النفسي
|a المهارات الاجتماعية
|a المراهقين
|b Cognitive-Behavioral Program
|b Rebellion Behavior
|b Psychological Alienation
|b Social Skills
|b Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a حمدي، محمد نزيه عبدالقادر
|g Hamdi, Mohammed Nazih
|e م. مشارك
|9 215670
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-987-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 949430
|d 949430
|
