| LEADER |
05701nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1695120 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-987-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 469244
|a القضاة، مصطفى حسن محمد
|e مؤلف
|g Al-Qudah, Mustafa H.
|
| 245 |
|
|
|a دور كليات التربية والشريعة في الجامعات الأردنية الحكومية في الوقاية من التطرف الديني لدى طلبة الجامعة:
|b المعيقات والمقترحات المستقبلية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Education and Sharia Colleges at Public Jordanian Universities to Prevent Extremism Among University Students:
|b Obstacles and Future Suggestions
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 350 - 368
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the role of education and Sharia colleges at public Jordanian Universities to prevent extremism phenomenon among university students from the faculty member’s view, and stand on the obstacles they face, and future aspirations from the perspective of educational leaders. The sample consisted of (262) faculty members, chosen randomly, representing (35%) of the study population, in addition to (15) educational leaders from deans and faculties, departments heads. Two tools were developed: The role of education and Sharia colleges to prevent the extremism phenomenon questionnaire (50 items), and interviews of the academics leaders. The results showed that the role of education and Sharia colleges to prevent extremism phenomenon among university students on the instrument and its areas was (moderate), where the area of teaching ranked at first, while the area of training and rehabilitation programs ranked last. Moreover, the results indicated that the main obstacles faced by of education and Sharia colleges to prevent extremism was the lack of the colleges' financial and political support, and the lack of a clear plan to facing extremism. The most significant proposal to address the extremism that is thrown compulsory courses about extremism and teach students the true religion and the Islamic ethical conduct rules. Based on these findings, it was recommended to pay more attention with extremism, especially in the areas of scientific research and training programs and rehabilitation.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور كليات التربية والشريعة في الجامعات الأردنية الحكومية في الوقاية من التطرف الديني لدى طلبة الجامعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والوقوف على المعيقات التي تواجهها، والتطلعات المستقبلية من وجهة نظر القادة التربويين. وتكونت العينة من (262) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، يمثلون ما نسبته (35%) من مجتمع الدراسة. إضافة إلى اختيار (15) قائداً تربوياً من عمداء ورؤساء الأقسام في كليات الشريعة والتربية في الجامعات المقصودة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداتين: استبانة دور كليات التربية والشريعة في الجامعات الأردنية الحكومية لمواجهة ظاهرة التطرف الديني (50 فقرة)، والمقابلة الشخصية للقادة الأكاديميين. أظهرت النتائج أن دور كليات التربية والشريعة في مواجهة التطرف الديني لدى طلبة الجامعة على الأداة ككل ومجالاتها جاء بدرجة متوسطة، حيث جاء المجال التدريسي في المرتبة الأولى، في حين جاء مجال البرامج التدريبية والتأهيلية في المرتبة الأخيرة. وبينت النتائج أن من أبرز المعيقات التي تواجه كليات التربية والشريعة في مواجهة التطرف الديني تمثلت في قلة الدعم المالي والسياسي للكليات، وعدم توفر خطة واضحة لمواجهة التطرف. وكان من أبرز الاقتراح لمواجهة التطرف أن يتم طرح مساقات إجبارية حول موضوع التطرف وتعليم الطلبة قواعد الدين الصحيح والسلوك الإسلامي القويم. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحثان بإيلاء التطرف الديني مزيدا من الاهتمام وخاصة في مجالي البحث العلمي والبرامج التدريبية والتأهيلية.
|
| 653 |
|
|
|a التطرف الدينى
|a كليات التربية والشريعة
|a طلبة الجامعات
|a الجامعات الأردنية الحكومية
|
| 692 |
|
|
|a التطرف الديني
|a الجامعات الأردنية الحكومية
|a كليات التربية والشريعة
|b Extremism
|b Public Jordanian Universities
|b Education and Sharia Colleges
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a عاشور، محمد علي ذيب
|g Ashour, Mohammed Ali
|e م. مشارك
|9 256895
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-987-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 949444
|d 949444
|
