| LEADER |
04432nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1497964 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510354
|a العنزي، نهاد مطر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة أهمية توظيف وسائط التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية التعلمية في مدارس دولة الكويت من وجهة نظر مديري تلك المدارس
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of Employing Social Media in the Educational Process in the Schools of Kuwait as Perceived By the Principals of These Schools
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 87
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0607
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة أهمية توظيف وسائط التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية التعلمية في مدارس دولة الكويت من وجهة نظر مديري تلك المدارس، وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، تكونت عينة الدراسة من (189) مديرا ومديرة مدرسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة قياس، وتكونت من (36) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي (مجال الإدارة المدرسية ومجال المعلمين ومجال المتعلمين ومجال المجتمع المحلي). وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة أهمية توظيف وسائط التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية التعلمية في مدارس دولة الكويت من وجهة نظر مديريها جاءت بدرجة مرتفعة، وجاءت المجالات مرتبة تنازليا على التوالي (مجال الإدارة المدرسية، مجال المعلمين، مجال المتعلمين، مجال المجتمع المحلي) حيث جاء مجال الإدارة المدرسية ومجال المعلمين ومجال المتعلمين بدرجة تقدير مرتفعة، أما مجال المجتمع المحلي فقد جاء بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر الجنس فقط على مجال الإدارة وجاءت الفروق لصالح الإناث، ولم تظهر فروق لأثر الجنس على باقي المجالات. وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر متغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة على جميع المجالات. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة بمجموعة توصيات أهمها: زيادة تشجيع مديري المدارس الذكور على توظيف هذه التقنيات والوسائط المختلفة، وتقديم الدعم اللازم لها المادي والمعنوي، والعمل على عقد دورات تدريبية لأولياء الأمور بهدف تثقيفهم بكيفية التواصل مع المدارس ومتابعة نتائج وسلوكيات أبنائهم إلكترونيا.
|
| 653 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a العملية التعليمية التعلمية
|a الكويت
|a مديرو المدارس
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، تيسير محمد أحمد
|g Al-Khawaldeh, Taiseer Mohammad
|e مشرف
|9 104108
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0607-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 949560
|d 949560
|
